八年级语文上册第二单元：写作—叙事要完整培训讲解.ppt

叙 事 要 完 整 记叙文六要素及其作用： 六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果 作用：讲清楚六要素， 事件就可以叙述完整 写作导引 在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素： 1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？ 2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？ 3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？ 4、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？ 以《背影》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。 线索 父亲的背影 情节顺序 倒叙，时间顺序写：与父亲二年不见， 处理外祖母丧事，车站送别（为儿子 做了几件事） 详细描写 父亲过月台为儿子买橘子的背影 刻画人物 外貌、语言、动作、神态 一般叙事的顺序： 顺叙、插叙、倒叙 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。 小结：怎样做到叙事完整呢？ 1、叙事“六要素”的完整。 2、突出重点，要把事情的经过写具体；把结尾写深刻。 3、记叙的条理要清晰。（顺叙倒叙插叙）。 4、开头点题、结尾扣题，首尾呼应。 ①唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！ ②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。 ③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。 ④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。 ⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。 ⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 ⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。 记叙的六要素 时间 临近考试 地点 家里 人物 我、爸爸、妈妈 事件的起因 临近考试，几个要好的同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。 事件的经过 父母争吵 事件的结果在我的调解下父母和好 倒叙点拨 采用倒叙手法，后文的内容要做相应修改，做到语句通顺，前后呼应。例如， 突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 这样的场面是我万万没想到的。原来，考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。妈妈听我说在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不想让。话不投机半句多，两人越说气越大，结果就出现了开头的一幕。…… 写作指导2 二、突出重点，把事情的“经过”写详细，把结尾写深刻。 例文： 选择 --记一次秋游 “我们还活着！我们还活着！”叶尔文竟然激动地大喊起来，我们也和叶尔文一样庆幸刚才在山道的岔路口做出的正确选择。 今天，学校带我们到将军山景区秋游。班主任一声“解散”，我便按事先分组，和陶建宇、周天昊、张哲、叶尔文一起走。大家都是男生，准确地说都是身强体壮的男生，为显摆身体的壮实，便开始了爬山攀岩。攀到一半，碰见了一群人正往下走，说上面啥都没有。我们便折了回来。刚好碰到了另外两个女生；她们说想爬山，于是又和她们一起登上山路。登上了一个小平台，稍事休息，我们决定沿一条没有被完全开发的小道前行。 小道很曲折。周围全都是深绿的植被。高高低低，枝叶全都伸到了小道上。小道的路面若隐若现，如草蛇灰线，很是神秘。起先，路很平坦，大家都有说有笑的。张哲和叶尔文有时还装神弄鬼，突然尖叫：“啊！救命啊！”可渐渐地，大家都认真起来了。因为路越来越陡，越来越难走，稍稍不注意，就会滑跤或被树枝刮破手脚。 ??小路时高时低，时平时陡。渐渐地，我们感到有些迷茫，不知小路通向何方。周围静悄