大学课程国际化探究.docVIP

大学课程国际化探究 　　[摘要]我国的大学课程通过互派学者、开展项目合作等方式在国际化方面取得了显著进步。但是还存在着课程内容国际化重视度不够，课程国际化进程中缺乏辨证思维，缺乏法律和制度保障体系，发展不平衡等不足。针对不足，通过积极引导大学课程内容国际化、培养辩证意识、建立健全大学课程国际化的制度保障体系、缩小不同课程之间国际化的差距等路径来进一步促进大学课程国际化的发展。 　　[关键词]大学课程；国际化 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）07-0009-02 　　课程国际化、师生国际交流、教育援助与国际合作，是高等着教育国际化的三大组成部分。但是目前我国高校在国际化的建设过程中，主要的精力仍是尽可能多的争取外资项目，扩大资源和影响，对国际化人才培养还未有足够的重视或投入，大学课程的国际化也多是停留在表面，存在着一些发展误区，导致我国在培养全球化人才方面仍薄弱。实现大学课程的国际化不仅可以有效地提高我国现代大学的教育质量，培养国际化的人才，而且能真正促进中国高等教育与世界接轨。 　　一、大学课程国际化的内涵 　　关于大学课程国际化内涵的研究，不同的学者给出了不同的看法。笔者认为大学课程国际化是指在经济全球化和高等教育国际化的背景下，从未来的战略高度出发，以所培养的人才能解决不同文化群体之间在交流、合作和发展过程中