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会计信息化与会计教学革新的现实意义解析 　　摘要：近几年，随着社会经济的不断发展，对人才的需求也在不断发生变化，越来越趋于多元化。本文围绕中职院校会计信息化教学改革进行了分析和研究，希望能为广大中职教师提高自身的教学水平带来一些帮助。 　　关键词：会计信息化 会计教学 革新 　　目前，社会对人才的要求越来越高，社会经济体制的变革、科学技术的发展，要求学校对教学进行适当的改革和创新，特别是会计专业。如今，社会需要的是具备综合能力的技术型人才。这就使得传统的教学模式已经不能适应当今社会的发展需要，学校不光要培养会计专业学生的专业知识，同时，还要注重学生的综合能力，因此教学改革势在必行。 　　一、会计信息化与高职会计专业教学改革的现实意义 　　伴随着社会的发展，企业管理中一项必不可少的工作内容就是会计信息化。这一工作的进行不仅使企业在管理手段上得到创新，同时还带动了管理理念的变革。在会计领域，实现会计信息化可以实现企业经营管理的自动化和网络化，同时，为企业经济效益的提高带来一定帮助，从而提升企业的综合竞争力。所以，会计教学一定要注重会计信息化，提升学生会计信息化水平，培养出一批具备信息管理能力的专业人才。 　　中职学校可谓是培养技术型人才的摇篮，在会计专业人才培养上肩负着非常重要的责任。为了能够使大部分中职学校在信息化盛行的背景下，培养出掌握先进会计技术水平的人才，就应当针对当前会计教学中不够完善的地方进行改革和创新。但是在近几年的改革过程中遇到了很多问题，这些问题的存在，严重阻碍了中职会计教学的发展进程，使得中职学校很难培养出适应社会发展的高素质人才。因此，实现会计信息化，并不断对会计教学进行科学合理的改革意义深远。 　　二、实现中职会计信息化人才培养的途径 　　（一）强化师资力量 　　当今中职教师缺乏，教学理念相对落后。在日常的会计教学过程中，仍然按照传统的教学方式，这使得很多中职毕业生所学到的知识并不能满足社会的需要，其掌握的会计知识与社会脱节。因此各个中职学校应当聘请具备先进教学水平的高素质会计教师进行教学，同时在学校建立科学完善的教师培训机制，定期组织学校教师进行培训，有条件的话，可以开展教师与企业合作的项目活动，从而提升教师的专业素养。另外，学校招聘的会计教师最好具备在企业的会计工作经验，这样的教师在教学过程中，就可以针对社会对会计人才的需要进行教学，从而培养出能够满足社会需要的人才。 　　（二）实施校企合作方式 　　中职学校在教学过程中，应当将学生的实践能力作为教学的重心。但是在实际的教学过程中，往往偏重于理论知识而忽略了学生的实践能力，使得教学水平达不到预期效果。有些学校虽然为学生提供相应的实践机会，但是实践时间过短，过分流于形式，使得学生难以在实践中成长。因此，学校可以采用校企合作的方式进行会计教学。学校和企业合作，一般是对当前正需要的人才进行培养，这样，学校通过与企业的合作，可以为学生创造更多的实践时间。学生通过在企业中的实践，不仅可以学到课上学不到的东西，而且通过实践不断地总结经验，从而提升自身的专业水平。同时，学生可以通过在企业的实践，了解到更多的市场信息，培养自主思考能力，并能够对企业的运营流程有所掌握，从而成为符合市场发展需要的专业性人才。 　　（三）增加学校综合性实验课程比重 　　当今社会所需要的人才是综合性人才，但是一些中职学校没能根据市场需要，对课程进行设置。除了会计学专业的设置外，其他相关专业只是为了完成教学任务而设置的。在日常的实践中可以看出，其并不具备针对性。因此各个中职学校一定要对自身的课程进行科学合理的设置，使得学生通过课堂学习，真正学到对未来就业有用的知识，特别是和会计专业相关的专业。中职教师在教学过程中，要注意的是，先让学生掌握较为基础的知识，然后再进行深化学习。 　　学校设立综合性实验课程，主要是为了对会计专业进行延伸和扩展，可以使学生学到的知识更加系统化，并能够科学地结合实际情况解决问题，从而使学生实践能力得到进一步提高。教师可以适当地采用情景式教学模式，将学生带入真实的情境中去，引导学生发现问题、探究问题、解决问题。例如，在对“企业经济活动”相关内容进行学习时，教师可以让学生模拟企业的财务管理层，对模拟企业中遇到的一些财务问题进行解决。教师可以将学生分成小组，然后向每个组提问相同的问题，组织学生根据学到的知识，通过小组讨论的方式对这一问题进行探究，得出结论后，在班级内发言。最后，教师点评这些发言，找出最好的解决办法。这样不但能够激起学生的学习兴趣，同时还能够培养学生独立思考的能力，有助于提升会计教学水平。 　　（四）采用先进的教学方法 　　随着科学技术的不断进步，人们的思想观念也在不断进步。因此，传统的教学方式已经难以满足社会对人才的需要。所以，