小学数学五年级上册确定位置课件1.pptVIP

;问题：你能描述张亮同学的位置吗？;一、创设情境，激活经验;你现在怎样描述张亮同学的位置呢？; 要在教室平面内确定某个同学的位置 必须要确定两个数：第几行第几列？ ;行;列;;列：从左往右数;;;1;1;李辉;李辉;二、尝试探索，感悟新知;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系; ;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系;四、联系生活，实际应用;四、联系生活，实际应用;四、联系生活，实际应用;;;;;;;;想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？;;;;;纵轴;二、探索新知;二、探索新知;二、探索新知;这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。;动物园示意图;;;做一做 1.照样子写出图中字母的位置。 A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。;2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）;练习五 3. （9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？;3. （9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？;二、迁移类推，探究新知;三、综合应用，解决问题;7.⑴先写出三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。 ⑵写出所得图形顶点的位置，说说你发现了什么？;.;⑴用数对表示物体的位置，要先确定（ ），再确定（ ）。;⑷刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。;你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？;四、联系生活，实际应用;四、联系生活，实际应用;三 七;五、课堂小结，提炼延伸;五、课堂小结，提炼延伸;请按下列点依次连成线段, 你会得到一个美丽而有趣的图形。;请按下列点依次连成线段, 你会得到一个美丽而有趣的图形。;四、课堂小结