基于意象图式理论的德语孪生动词liegenlegen词义分析.docVIP

基于意象图式理论的德语孪生动词liegenlegen词义分析 　　摘要：认知语义学认为语义是客观世界、人的认知和语言符号三者之间的关系总和。在认知语义学中，意象图示理论被广泛应用于多义词的研究，用于阐释多义词各个义项之间的联系和产生方式。德语孪生动词liegen和legen语意相近，词形相仿，本文借助路径图式和容器图式对二者的各个义项进行解析，并从认知角度探究二者之间的语义联系。 　　关键词：意象图示理论；liegen；legen；词义分析 　　1.引言 　　意象图式理论是认知词义学中最重要理论之一，最初从概念隐喻理论中提出来（Lakoff/Johnson 1980）。Lakoff和Johnson都同时将“意象”和“图示”这两个概念结合起来，进而提出了“意象图式”这一概念，Johnson认为，意象图式是我们感知互动和感觉运动活动中一种反复出现的动态结构，他使我们的经验具有连贯性和结构性（Johnson 1987：xiv）。 人们通过身体感官与世界的互动中不断感受相同的事物和行为，从而将各种意象类型进行无意识的结构化理解，形成高度抽象概括的心理模式。近年来，意象图示理论已成为语言学研究领域的热门话题，尤其是在英语领域得到了广泛的应用并取得了卓有成效的成果，但跨语言和跨文化研究中存在不足。 　　意向图示理论对多义词具有强大的释义功能，也能更好地解释多义词各义项之间的联系。德语中有一类动词，语意近似，形态相仿甚至相同，但它们之间并不存在派生关系，毕一信将其定义为孪生动词（毕一信 1990）。如liegen/legen， stehen/stellen， sitzen/setzen， stecken/stecken， hngen/hngen等。虽然它们具有语意近似形态相仿的共同点，在实际语言应用中存在巨大差别，往往给外语学习者造成一定的困难。本文选取其中一组孪生动词liegen/legen，运用意象图示理论对其进行词义分析，旨在理清两类词之间的词义联系和差别，同时弥补意象图示理论在跨语言研究中的不足。 　　人类身体体验丰富，所以产生了众多的意象图式，目前学界对于想意象图式的类型划分尚无统一定论。Johnson列举了27种最基本的意象图式，比如容器、路径、中心与外围、整体与部分、平衡等等（Johnson 1987：126）。德语动词liegen/legen的基本词义的产生完全适用于容器图式和路径图式，本文将分别通过容器图式和路径图式分析liegen和legen的义项产生方式，并对其进行词义对比，通过意象图式的转变建立两类词之间的词义联系。 　　2.路径图式对legen的释义作用 　　路径图式是意象图示理论的一种基本图式，其基本逻辑是某一运动物体沿着一定的方向到达终点的过程，即“始源―路径―终点”模式。该模式为德语移动动词提供了基本的认知结构，规范人们的话语和行为。legen属于他移动词，《杜登词典》中，其基本词义特征为：“将……平放”。 移动动词的意象图式如图1： 　　根据“始源―路径―终点”模式，对德语移动动词legen的义项进行如下词义解析。 　　（1）将……平放。（etwa/jdn.in eine waagerechte Lage bringen）。客体在外在作用的影响下，从一方向像另一方向移动，完成“平放”行为。 　　a.Müller legt ein paar Bücher aufs Regal.米勒把几本书放到书架上。 　　b.Er legt die Gabel neben den Teller.他把叉子放到盘子旁边。 　　c.Sie legt einige Briefe in die Brieftasche.她将信件放进信夹里。 　　上述例句中， 书，叉子，信件均在外力作用下完成方向移动。此义项的词义特征包含有始源，路径和终点的的可连续性空间移动，具有路径图示的典型特征，接近人们对日常生活的基本认知。可以说，该义项是legen的基本词义。 　　（2）使……平躺。将客观物体的平放义项通过隐喻映射到人体目标域中，产生“使……平躺”义项。 　　a.Die Krankenschwester legt das Saugling in die Wiege.护士把孩子放到摇篮里。 　　b.Anna legt mich auf das Bett. 安娜躺到床上。 　　在该隐喻映射中，作为源域的“将......平放”完全符合人们对日常生活的基本认知，具有清晰的意象图式结构，形象具体，易于理解。将此类义项隐喻至作为目标域的人体时，除了增加基本意义“平躺”之外，还衍生了“睡觉”这一义项。在此义项中，人体作为移动主体，同样遵循了“始源―路径―终点”模式。 　　（3） 铺设，架设（etwa.An einer b