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任务驱动法教学在高职计算机课程中的应用 　　摘要：随着社会信息化程度的发展，计算机从方方面面影响着人们的生活，《计算机基础》作为高职院校计算机基础教育课程，传统的教学方法存在着很多问题。本文从传统教学方法存在的问题着手，阐述了任务驱动教学法的意义、任务设计原则以及教学实施过程中的一点心得。 　　关键词：任务驱动法；计算机；教学方法 　　 　　一、引言 　　随着社会信息化程度的发展，计算机从方方面面影响着人们的生活，《计算机基础》作为高职院校计算机基础教育课程，传统的教学方法主要存在以下几个问题。 　　1.教学内容不能适应社会要求。传统教学方法侧重于教学体系的完整，教学内容过多、重点不突出并且没有足够的课时训练重点内容，导致学生所学的内容不能适应社会要求。 　　2.学生学习主动性不强。一是教学中仍采用以教师为中心的接受教育教学模式，学生始终处于被动学习的地位；二是教学中仍习惯在每一章节内容开始时讲授理论内容，高职院校学生对理论知识的接受能力普遍较差，大部分学生对理论缺乏兴趣。以上情况都直接影响了教学效果。 　　3.学生计算机基础差异较大。大部分学生在入学前不同程度的对计算机有了一定接触，学生学习起点差别较大，教学过程中不能满足不同程度的学习需要，给教学实施带来了很大的困难。 　　为了培养符合社会需要的技能型和应用型复合人才，笔者结合本校实际，在计算机基础课程中使用