体育在中学体育教学中应用探讨.docVIP

体育课件在中学体育教学中的应用探讨 　　[摘要] 应用程序设计工具Visual basic软件为主,辅以Photoshop 6.0等制作图形、图像、动画、视频的专用工具,研究开发了体育教学软件系统。该系统通过文本、动画、视频等多种表现形式,细化出体育教学的过程的认定。体现了专业性、交互性和实用性。用户可以根据自己的需要自由选择,为教师教学提供了一个现代化的辅助教学手段,丰富了教学课堂。 　　[关键词] 计算机辅助教学体育教学课件 　　 　　科学技术的进步、教育理念的创新、社会经济的发展必然推动教育实践的新探索。多媒体技术在各学科的广泛应用,为体育教学带来了新的教学方法,体育教育作为学校教育的重要组成部分如何应用多媒体教学手段解决教学中存在的一些问题,是中学体育教师应该努力研究探索,创新解决的问题。 　　1. 体育课件辅助体育教学的特点 　　1.1 课件教学可以解决教师示范面与学生学习动作面不一致的矛盾,教师不可能在所有技术项目上都能准确地完成教学中的技术动作示范,特别是较复杂的技术动作,初学者在进行较复杂技术动作学习时,以模仿练习为主,教师示范动作面与学生学习动作面的不一致,使学生在掌握动作过程中首先要在大脑中转化肢体的动作方式,增加了学习的难度,在大脑中难以形成正确的动作表像,而体育课件就可以解决这个问题,在动画制作中左右兼顾,这样便可有效地解决教学中教与学的矛盾。 　　1.2 课件教学可以展示技术动作的不同侧面,由于场地、器械、队形、上课时间等多方面的影响,教师的示范面往往不够全面,体育课件则可以全方位显示技术动作的不同视角。学生看到了技术动作的直观效果,迅速在大脑中形成完整、正确的技术动作概念,提高了课堂教学效果。 　　1.3 课件教学可以解决示范动作速度过快的不足,体育技术动作是由速度、力量、耐力等多种因素组成的,速度是其灵魂,没有了速度很难完成动作,许多项目速度太慢同样也不能完成,为解决这一矛盾,教师在教学中往往反复示范,在示范时强调学生重点观察技术动作的某一部分,但上课时间有限,不可能让教师总是在不断地示范。体育课件则有效地解决了教师示范速度过快及示范次数少的缺陷。优秀的体育课件,其技术动作演示可以做到以任意的速度播放、可以任意停止,可多次播放。这样学生对动作的观察可以选择自己所需并有效地观察。另外,当一部分学生练习的时候,另一部分学生可以观看技术动作画面,这样教师就有了更多的时间进行个别辅导,同时又增加了学生自主学习的积极性。 　　1.4 课件教学可增强教学效果 　　场地教学时要调动学生学习的积极性,主要是通过语言提示,而在室内教学时,因为有了更好的资源就是体育课件。教师可根据教学需要提前制作好教学课件。充分应用多媒体演示教学内容时,音、像及丰富有动感的画面会很快把学生的注意力吸引到教学中。 　　1.5 体育课件是良好的教学资源 　　课件从脚本到制作,每一个过程都应是科学的,是积累了前人的经验,具有一定先进性的教学集成。体育课件具有良好的交互性,便于灵活自如地教学和实现教师之间资源共享。随着网络时代的到来,教育本身就是一个大资源库,好的先进的体育课件将使体育教师之间资源共享,提高体育教学效果。 　　2. 教师在制作体育课件中受益 　　2.1 制作体育课件可以促进体育教师的业务学习,课件不仅为个人所有,它也是一种教育资源,可供其他教师利用、参考或者学生自学。课件所应用的原理、所展示的技术、所陈述的内容必须是科学、规范和正确的,在教法的选择上应该是准确无误的。因此,所完成的体育课件表现在文字上的表述是准确的、技术动作的演示更趋于逼真。所以在体育教学中许多细节问题就需要学习、探讨、研究。这个过程就是参与课件制作的教师的再学习过程,是业务水平不断提高的过程。 　　2.2 制作体育课件可以树立体育教师形象 　　体育课教学也是一门科学,除了体育实践教学课自身所具有的一些特点外,它与其它学科教学有很多相同之处。它要求体育教师要加强先进的体育理论的学习及实施教学方法改革。学生通过体育课件的学习,可更直接和更容易地掌握先进的体育理论,来指导自己的身体训练、技术动作的学习。随着涉及田径、体操、篮球、排球、足球、武术、拓展训练、定向越野等多个体育项目的多媒体辅助课件在体育教学中的应用,教学上也由直接授课拓展为选修课、讲座课等多种形式,体育课教学将会更加为学生所喜爱。 　　3. 中学体育课教学使用课件的有利条件 　　3.1 中学多媒体设施为课件教学参与教学提供基础 　　现在的中学,在多媒体设施上的投入很大,有很多的教室都配备了多媒体教学设备,从硬件上为多媒体课件的教学奠定了基础。中学校园网,也是学生通过多媒体课件进行自学、自我提高的一个途径。体育教学中应该利用有限的理论教学时间,把中学体育要练习的