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基于对外汉语教学的学习型词典研究 　　摘 要：传统汉语词典是针对母语学习者编纂的，因此对汉语非母语学习者而言，使用时有很多困难。鉴于传统汉语词典的问题，美国黄全愈教授编写了面向汉语非母语学习者使用的应用断笔码查字法的《汉语断笔码词典》（The Chinese Broken Marks Dictionary）（即中文版《商务馆学汉语字典》），本文详细介绍了《汉语断笔码词典》的查字方法及优缺点。从部首、笔画和相连字词三方面进行了说明，并对传统笔画和断笔码进行了对比分析。 　　关键词：美国 对外汉语教学 断笔码 词典 　　一、引言 　　汉语作为第二语言教学逐渐成为汉语教学的一个热点，随着越来越多的外国人学习汉语，针对外国人学习使用的汉语工具书也成为人们研究的重点。近十多年来，我国辞书市场上出现了大量国内版汉语学习词典，但是调查结果显示，国内出版的汉语学习词典却并不为汉语非母语学习者接受。市场上虽有琳琅满目的汉语工具书，但是非母语学习者的汉语词典拥有量却特别低，仅为6.8%。这使人们不得不重新思考汉语工具书的编纂问题。 　　中国现在的汉语词典仍然沿用传统的词典编纂方式，在前人的基础上并没有太多的创新和改进之处。现行的汉语词典大都是为母语学习者研究发行的，而并没有从母语非汉语学习者的实际情况出发，至今完全针对非母语学习者研究发行的汉语词典少之又少。美国黄全愈教授编写了面向汉语非母语学习者使用的应用断笔码查字法的《汉语断笔码词典》（The Chinese Broken Marks Dictionary）（即中文版《商务馆学汉语字典》），该词典对外国人学习汉语帮助较大。 　　二、外国人使用传统汉语词典检索存在的问题 　　非母语学习者使用传统方式编纂的汉语词典，主要在部首、笔画、相连字词三个方面存在问题。 　　（一）部首难分辨 　　从客观上看，部首的分辨和使用对初级的母语学习者非常难，甚至对高级学习者也存在一定的难度。以汉字中的“尹”为例，很多学习者都很难迅速判断出这个汉字的部首，这是因为“尹”字不但隶属于“乙”部，也同时隶属于“尸”部。像“尹”这样的汉字判断其部首对于母语学习者来说都非易事，更不用说非母语学习者了。 　　又如“氏”字，既可以在第一笔“丿”部中查找到，又可以作为一个独体字在“氏”部中查找到，这对于非母语学习者来说也很难分辨其部首。 　　（二）笔画数难确定 　　对于汉语初学者来说，记住笔画数或者准确数出笔画数也是非常困难的。即使学习者知道“尹”字既隶属于“尸”部，又隶属于“乙”部，也难准确数出这个字的笔画数，对于汉语非母语学习者来说，汉字笔画数是汉语学习中的难点之一。需要了解中国传统笔画的写法，哪种笔画是一笔写成的，哪种不是。例如“?颜凼?”，是由一笔写成的，还是两笔，这种看似简单的笔画在汉语初学者看来依然是学习的难点。我们仍以汉字“尹”为例，有很多美国学生认为是五画，还有很多美国学生认为是三画，而事实上按照中国的传统规则，这个汉字是四画。导致错误发生的原因是连笔，这种连笔使非常简单的汉字笔画在数量的判断上也会出现差错。这只是我们所讲的关于复合笔画的一个非常简单的例子，还有一些像“凹”“凸”等汉字包含两三个，甚至更多相连的笔画。 　　（三）相连字词难断定 　　在英语的书写中不同的单词之间都有一定的间隔，分词连写这种方式使人们能很轻松地的读出单词并理解，我们很难想象如果英语在拼写时去掉这些间隔，人们还能否自如的运用这种语言。汉语书面语通常不采用分词连写，词与词之间无空格界限。词是语言的基本语法语义单位，要理解不按分词连写的汉语就得先作词的切分，这对于汉语非母语学习者来说，是相当麻烦的。非母语学习者即使很好地掌握了汉字的部首和笔画规律，并且在词典中顺利找到了所要查找的字词，但是要想准确理解其意义，仍然存有一定的难度。例如“他的事业非常成功”，使用者对于这句话中字与字之间的关系仍然存在困惑，“业”应该和前后的哪个字组合成为一个词语，这成为使用者的又一难点。 　　三、外国人运用汉语断笔码词典的优势 　　黄全愈先生为美国迈阿密大学教授，长期从事中文教学，黄教授在教学中发现本该成为汉语学习最佳工具的词典却被许多初学者弃之高阁，于是做了一份词典使用调查。“我们曾在美国迈阿密大学一至四年级300多名学中文的学生中做过调查，只有两人用汉语字典，不到0.7%。在俄亥俄州立大学20名中文专业研究生（其中不乏”汉语桥“竞赛优胜者）的调查中发现：大多数人在学中文两三年后才开始使用字典”[1]。究其原因，汉语词典难查是他们不愿意使用词典的一个最大原因。这一调查结果激发黄全愈教授另辟蹊径编纂出一部与传统词典不同的应用断笔码检字法的汉语断笔码词典。“他创造的可在本字典中使用的断笔码检字法为初学者提供了一个简易、便捷的学习通道。