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发展型、复合型和创新型营销人才培养模式探索 　　摘 要：社会在转型、经济在发展，人才的需求也在变化，培养人才的高校如何适应社会发展的现实情况改善教育教学理念，培养出适应社会需求，促进可持续发展，并能为社会做出贡献的毕业生人才，是教育管理和教学实施者需要切实解决的问题，本文立足于所教的市场营销专业，针对社会需要的发展型、复合型、创新型人才的培养，在广泛深入调查研究基础上，总结并提出了一些看法。 　　关键词：市场营销；发展型；复合型；创新型 　　随着当今我国社会、经济的转型升级发展，结构调整、行业调整，经济社会发展进入到了一个新的时期，社会发展变革的趋势形成了社会人才需求的变革，作为服务于社会、服务于经济的高等院校，尤其是高职院校，必须要变革人才培养的方向与理念。教育部提出了要求，高职院校要立足于社会，服务于经济，培养发展型、复合型和创新型人才（简称三型人才）。这是立足于宏观与长远，结合社会发展需要、人才需求的高瞻远瞩的理念变革。在此理念转换的大形势下，广大的高职院校教育、教学管理者、执行者就必须及时更新理念，并且结合社会需要不断探索培养人才的模式与方法，以实现培养社会真正需要人才的教育教学目标。 　　但如何才能真正培养出发展型、复合型和创新型的社会转型需要的人才呢？这里我们以我校市场营销专业的学生培养做以探索，希冀能抛砖引玉，获得高职教育的全面变革与发展。 　　一、发展型、复合型、创新型技术技能人才概述 　　发展型技术技能人才。就是指能够用合理知识结构、能力结构充实和壮大自己，从而保持在自己的事业上能够游刃有余、立于不败之地，具备可持续发展力的人才。 　　复合型技术技能人才。是指具有合理的知识结构和智能结构、敏锐的创新意识和在工作方法和工作对象上有较强的创新能力的人才。这样的人才具备两个特征：一是具有多学科交叉的综合知识和智能结构。表现为：1、具有扎实的基础知识和广博的学识以及培养起来的较高智能；2、具有丰富的专业理论知识和较强的实际工作能力；3、具有远大的理想、高尚的情操、优良的品德、踏实的工作作风和奉献精神。二是具有较强的创新精神，具体表现在：主动性、进取性、独创性、洞察力、想象力、自信心和荣誉感； 　　创新型技术技能人才。即是指学校对学生进行创新精神、创新意识、创新能力和创新素质较高的人才。 　　创新精神，即是学生理解和认识事物及其完成任务有不同的思考、不满足现成的标准答案，善于自主深入地思考，敢于怀疑提出问题，勇于探索新的问题或用新的思路思考老问题。 　　创新意识即是学生能够主动和习惯于另类思维，不拘一格，遇到问题善于寻求更好更新方法的一种内在心理。 　　创新能力是个人培养起来的能够进行创新的思维、习惯和寻求更新、更好问题的基础本领。其实质是创新性解决问题的能力，并非必须要进行发明创造，它包括具有扎实的基础知识、专业知识、基本技能，有较宽的适应面，较强的实践能力和丰富的实践经验等。 　　而创新素质即是指创新型的人格，主要包括责任心、进取心、自信心三个方面。责任心，即有明确的目标，强烈的事业心和责任感，有一种创新舍我能谁的精神；进取心，即是指不断有新的目标，不断前进，不达目的誓不罢休，不断地去追求；自信心，就是相信自己的能力、潜力，充分认识到自己的长处，：相信他人，相信社会，对社会的前途充满信心，不怨天尤人，不悲观失望、不消极等待，有乐观向上、志在必夺的精神状态。 　　三者之间是相互关联、相互支撑、相互作用的关系，只有具备了合理的知识与智能、能力的情况下才实现了复合型人才，也只有复合型人才，具备了创新意识、创新精神、创新能力，这样也当然实现了就业的顺利、就业后的发展。 　　要在社会转型、产业调整的大形势下，针对整个社会、区域经济发展的用人需要发生了变化，发展型、复合型、创新型人才是当今我国加大知识产权自主成份的需要，面对此高职教育理念之更新，高职院校的教育教学理念也应该以此为导向，扎实推进对培养社会急需的人才的培养。但如何才能有效地培养，这是我们经过思考与多年教学的实验探索到针对我院市场营销专业学生，进行发展型、复合型和创新型人才培养的所获得的浅见，也是探索中获得的一点心得。 　　二、市场营销专业学生三型人才培养的探索 　　要切实适应社会用人变化了的人才需要，我们进行了深入的市场调查，利用学校规划的每年课程组教师深入企业一线了解社会上企业对市场营销专业人才的需求情况，了解到在现代科技不断发展、社会转型、产业升级与调整的新形势下，企业的营销策略不断现代化、创新的策划时时处处体现在企业的市场营销之中，因而复合型、创新型市场营销专业人才成为企业的宠儿。 　　高职学生浮躁、不爱学习、自主性差、依赖性强、创新意识不强的现状，不改变很难符合社会需要，不用说这样的学生不可能成为发展型人才，同时就业也就