儿童哲学研究回顾与前瞻.docVIP

儿童哲学研究回顾与前瞻 　　摘要：当前的儿童哲学研究是“批判性思维运动”以及对话哲学在反思教育变革的一种尝试。在40多年的发展中，儿童哲学研究经历了探索与争鸣、扩宽与深化、反思与总结3个阶段。考察我国儿童哲学研究现状，问题与成就并存，我国儿童哲学研究的领域仍需拓宽，研究的深度还需加强，儿童哲学比较研究也亟待完善。 　　关键词：儿童哲学；批判性思维；对话哲学；比较研究 　　中图分类号：G610　文献标识码：A　文章编号：1671-6124(2011)01-0102-04 　　 　　“儿童哲学”这一概念并不是生而被关注的词汇，在不少人眼中，哲学往往被解读成艰深晦涩的理论，是学者们考究的学问，与一般大众绝缘，更别说是儿童。然而，20世纪60年代以来，美国的一批教育工作者却别出心裁，创立了儿童哲学这一新学科。在他们眼中，儿童不仅能够学哲学，而且“儿童是天生的哲学家”。如今，儿童哲学运动已传播到美国以外的欧洲、亚洲及拉丁美洲的数十个国家和地区，成千上万所学校正在探索与实践儿童哲学的理念。 　　 　　一、背景的梳理与解析 　　 　　儿童这个特定的生命阶段，长时间地被遗忘在历史之外。英国历史学者哈利?亨德里克斯曾言：“如果说女性是被掩藏在历史里，那么儿童更是被排除在历史之外。”我国学者亦曾说：“……历史学这门知识而言，要想在中间找到孩子的任何足迹踪影，多半是枉费心机的事。”长