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依托科技竞赛加强信息学科大学生创新能力的探索 　　摘 要:新建本科院校作为地方的科技中心，肩负着为地方培养创新人才的重要使命。在分析了创新人才培养现状及问题的基础上，阐述了科技竞赛在创新人才培养中的作用，并从制订科技创新相关政策、开展校内和校际竞赛、邀请相关专家做学术报告、配备高水平指导教师、培养计划、注重学生个性等方面提出了加强信息类大学生创新能力的方法，以利于大学生创新能力培养体系的构建。 　　关键词:科技竞赛；创新能力；信息学科；培养 　　Abstract: A new university as a local technology center，It is important mission for training local innovative talents. In this article we analyzes the current status and the problems in innovative talents’ training, and then described the role in innovative talents’ training with technology competition, the solutions on how to improves university information subject students’ innovation ability are proposed, such as creation relative policies of technological innovation, carrying out internal and inter-school competition, invitation relevant experts to do an academic report, providing a high level of instructor, training plan, emphasis on personality development of students,Which help to construct training system of students’ innovation ability. 　　Key words : technological competition; innovation; information subject; training 　　科技竞赛是高校培养大学生科技创新能力的首要任务，也是实践教学改革中的一项重要工作。科技竞赛更是培养新建本科院校学生创新能力的重要突破口，特别对于信息科技大学生更应如此。那么如何开展好系列化的科技竞赛活动，形成合理化、规范化、科学化的竞赛及其管理机制，鼓励学生积极主动、广泛地参与科技竞赛活动，培养他们的科技创新能力，为学生搭建创新活动平台，是值得新建本科院校探索的一门新课题。通过本课题立项研究工作，提出“以专业科技竞赛为依托强化信息类学生创新能力的研究与实践”，为广大教师和教学管理人员充分结合教学改革、人才培养工作，推进教育教学改革创新起到“抛砖引玉”的作用。 　　一、信息类学生创新能力培养现状及存在问题 　　通过对学校计算机与信息工程系、物理系、管理工程系等8个专业及200多名学生的抽样调查，目前学生创新能力的现状和原因表现在以下几个方面： 　　1.基础课程的定位出现偏差，被动学习产生的消极情绪 　　目前，基础课程的定位出现了较大偏差，如大多数高校以C语言作为程序设计基础课程为脉络而展开，采用传统的语法教学为主，上机实验检验为辅的教学形式。过分注重语法，没有突出程序设计课程的基本理念、思路或方法，难以调动学生学习的积极主动性，严重影响后继如C++与面向对象程序设计、数据结构等课程的学习，更谈不上对学生创新能力的培养。 　　2.学校对学生创新能力培育、引导不够，创新氛围不浓，得不到应有的重视 　　宁德师范学院现仍存在“重教学、轻科研”的传统观念，没有把科技创新能力的培养真正贯穿到整个教学过程与教学管理之中，课堂教学的内容多以书本为主，知识更新缓慢，教学方式陈旧，实践教学环节经常与社会现实需求脱节，学生的科技活动较少，仅有的学生“科技月创新活动”也是以分散、临时的形式出现，缺乏有影响力、高质量的科技创新活动，缺少对学生科技创新教育的长期有效机制 ［1］。而且参与面较小，只有少数学生参加到“科技活动月”中来。此外大部分教师本身的创造力不强也是一个重要的原因。 　　二、科技竞赛对加强学生创新能力的作用 　　科技竞赛不是单纯的理论设计大赛，也不仅仅是实验竞赛，而是由一个参赛队共同设计、共同制作完成，并且有特定应用目的的