阿长与《山海经》演示幻灯片讲稿.ppt

研读文本 1、“我”对阿长的感情是怎样变化的？请找出体现了作者感情色彩的词句。 2、在作者对阿长的描写中，你感受到长妈妈有什么特点？  3-5段 1. 喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动 2. 爱告状  3 .睡觉时在床中间摆成一个“大”字 饶舌多事，朴实中略带粗俗 我实在不大佩服她 懂得许多规矩： 1.元旦道恭喜、吃福橘 2.说人死了必须说“老掉了” …… 6-12段 ——迷信、真诚、善良、渴望幸福 我不耐烦 长妈妈讲长毛的故事 谋害我的隐鼠，且觉得这种“神力”没有什么好怕的 13-18段 我对她发生过空前的敬意 ——无知却也淳朴 敬意逐渐淡薄、消失（憎恶） 当时国人认为大炮都是邪术，只要一碰见脏的东西就失灵了。 这种迷信不仅她有，当时的统治者也有。第一次鸦片战争时，清朝的钦差大臣弈山看见英国人的船坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时的“马桶战术”。这种迷信不是阿长发明的，而是当时的社会造成的。那么作者对阿长的这种敬意后来怎么样了？ 19-29段 为“我”买回渴慕已久的《山海经》 我对她发生新的敬意 这种“敬意”持续了多久？ 请大家先朗读一下课文的第1、2段和30、31段 文章开头和结尾作者对阿长的态度有很大的变化。 开头只是简单地交代了她的身世来历，她仅仅是一个佣人，连自己的名字都被人遗忘，但文章的结尾却表达了对她的怀念与尊敬。 “我的保姆”再次点明了长妈妈的身份，“长妈妈”是“我的母亲和许多别的人这样称呼她 ”，“阿长”是祖母和“我”憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，一来是强调阿长与“我”非同一般的关系，二为后文“我”抒发对阿长深切的怀念之情打下基础。 再一次交代“我”不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！ 文末使用祈使句，表达了作者发自内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，祝愿她永远安息、万古长存。 难道长妈妈只因为买了《山海经》就令作者对她的态度发生了重大的转变吗？ 让我们先看看有关《山海经》的叙述吧！请大家看这些文字，注意其中画线的词语，说说其作用。 “问别人呢，谁也不肯真实地回答我。” （提示：这本书他最初是在哪里看到的？ 这个老人是一个什么样的人？ 你能从文章中找出哪个词来概括他的性格？ 他为什么“寂寞”） 因为这是闲书，别人认为小孩子不应该读。 “大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。” 思考：为什么别人认为小孩子不应该读的书，阿长却主动过来问呢？ 对作者非常关心、爱护 说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。 “哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了！” “我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开……” “霹雳”、“震悚”写出了“我” 的震惊、感动，“赶紧”写出了“我”的期待和渴望 “三哼经”点明了阿长的身份地位，并引发了“我”的思索——为“我”办这件事的，并非学者，而是连书名都会念错的劳动妇女，这也是为什么散文的题目要叫《阿长与山海经》的原因了。 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 别人不肯做或不能做的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,所以“我” 对她“发生新的敬意了”. “我”对她根本没抱希望，她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”。 “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动；而且也确是当时“我”渴慕已久的。 综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢? 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。 这怎么能不使作者怀念呢? 这一部“粗拙”的《山海经》之所以会令作者如此感动不已，是因为—— 我喜欢《山海经》却不得 前因： 谁也不肯真实地回答 阿长也来问，并暗中替我买下 认为是闲书，孩子不该读 维护孩子的天性，真