做好班级管理三种策略.docVIP

做好班级管理的三种策略 　　班主任是班级的“领头雁”，是班级的领导者、组织者、服务者，班主任工作对于一个班的班风、学风，对于班级每一位学生的成长与发展影响至深，在整个学校工作中有着重要地位。班主任怎样才能把这份复杂特殊而又光荣的工作干好呢?笔者经过多年的探索和实践认为，班主任工作应从实际出发，以教学和教育管理的原则为基础，与自己的个性相结合形成的独特魅力去管理班级会取得很好的成效。 　　 　　一、用魅力在学生中树立威信 　　 　　1．用人格魅力树立威信。教育者的人格魅力是进行教育的基础。教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范。要求学生做到的，我首先做到。我在脑海里时时警醒自己：自己就是学生的榜样，一言一行都会影响学生，要以崇高的思想教育人，以慎独的行为影响人。一天上午我要求学生要保持教室的整洁，可是等到下午到教室检查时，发现地板上有几个纸屑，扫把也有三个没有摆好。见到这种情况，我没有责怪学生，二话没说，把地板的纸屑捡起来放进垃圾箱，并把乱摆的扫把重新摆好。当时教室里静极了，学生们都默默地注视着我，有几个还不好意思的低下了头。从那以后教室的地板总是干净的，扫把和桌子也总是摆放整齐，真正达到了无声胜有声的良好教育效果。教师在学生的心中留下了良好的形象，同时也在学生心中建立了威信。 　　2．在教学工作中树立威信。虽然我是一个偏僻的山村任教，但是我却努力把新方法、新模式与实际相结合，大胆地采用合作式、探究式等方法进行教学，注意激发学生独立思索和勤于探索的能力，鼓励学生的积极参与课堂活动，培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力及交流合作能力。别具一格的教学方法培养了学生浓厚的学习兴趣，使学生不再觉得学习枯燥、乏味。 　　3．用个人特长建立威信。我兴趣广泛，吹、拉、弹、唱不错，写写画画也不赖。在学校的板报上也有我的作品，各种文艺演出都有我的节目，学生们是看在眼里，服在心上。学生们认为：这个老师为人正直、言行一致、以身作则，上的课有趣有收获，写写画画方面又是那么棒，是可信赖的老师，听他的没错!这样我在学生心中树立了很高的威信，为科学管理好班级打下了坚实的基础。 　　 　　二、科学管理班级 　　 　　班级管理不是无章可循但也不能照抄照搬，要根据现实情况创新灵活地运用相关的知识管理和发展班级。 　　1．建立目标激励机制。人如果没有目标就会失去前进的方向和动力。为了让学生有一个明确的奋斗目标，我要求他们在开学时和段考后，用日记本根据自己的实际情况确立目标，制定出实现目标的具体措施。然后由我审阅检查，并在学生的日记本里写上几句有针对性、催人奋进的评语。韩同学是一个缺乏信心的人，她在日记本里说：“自己是个笨人，可能连及格也达不到。”我在她的本子里写道：“世上无难事，只要有心人。只要你对自己有信心，相信自己行，在学习上努力拼搏，勤学好问，老师相信你不仅能及格，而且还能追上学习好的同学。”后来，她在日记中写道：“从没有人这么对我说，现在老师都相信我不笨，我怎能能说自己笨呢?我相信我不会比别人差。”从此，韩同学不在沉默了，课堂上他踊跃发言，作业认真完成，不懂的地方就大胆请教老师和同学，成为班上学习积极、进步快的同学之一。这种方法不但可以增进师生间心灵的交流，还能帮助学生树立信心。学生在实现他们目标的同时也实现了整个班级的目标，一举两得! 　　3．民主化制定班规。无规矩不成方圆，班级管理也一样。要把班级管理好必须实行标本兼治。班规的产生办法，应是以《小学生守则》为基础，以发挥学生的聪明才智、尊重学生的意愿制订出来。先由班主任公布制定的内容，然后各方面内容细节的规定由学生分小组讨论后制订出来。其次，班主任把各个小组所制定好的细节问题综合整理成一份初级班规。再次，公布初级班规向学生征求意见以便修改完善。最后，宣读修改后的班规由学生举手表决通过。这种方式以学生为本，尊重学生意愿，具有现实操作性。制定出来的班规，为进一步规范学生的学习、纪律和生活提供保障。 　　4．民主化选举产生班干部，并发挥班干部的骨干作用。班规制订好后就要有人依照班规执行对班级进行管理。班干部的挑选应由学生来决定。先由学生分组推荐班干部侯选人，然后上讲台进行竞选演说，最后由学生投票选举产生。具体分工则在尊重学生的意见下，由班主任作适当调整。选出班干部后班主任应首先对他们进行培训教育，要求他们严守纪律，处处以身作则，乐于为同学服务，作同学们的榜样和勤务员。其次要信任班干部，让他们大胆地开展各项工作。先由相应的班干部用文字写好劳动安排，再由班主任审阅补充后即可开展工作。最后，在班干部开展工作前，充分做好其他学生的思想工作，教育他们服从班干部的安排。这样班干不但协助了班主任的工作，而且又在工作中锻炼了能力。 　　 5．实行公开平等的管理。