谈青年教师提升专业素养的方法和途径教学教材.ppt

二、教师专业标准 3.班级管理与教育能力 ???????????? 主要要求： 班级管理能力：建设班级；开展班级活动 育人能力：结合教学进行育人活动；组织开展德育、健康教育、学生指导等的能力 应对突发事件的能力 二、教师专业标准 4.?教育教学评价能力 教育教学评价能力是教师运用各种手段了解学生学习状况，以判断是否完成预定的教育教学目标，学生是否达到预定的学习目标，从而不断改进教育教学工作的能力。 ???? 二、教师专业标准 5.?沟通与合作能力 与学生的沟通交流能力；与同事的合作交流能力；与家庭、社区的沟通合作能力。 二、教师专业标准 6.?反思与发展能力 教师的专业能力提升是一个终身不断的持续过程。特别是在终身学习社会中，教师只有具有自我发展能力才能不断提升自己的专业水平，从而适应教育教学工作的需要。 ??? 主要要求：反思能力；研究能力；生涯发展规划能力。 练习 默写《长歌行》 《长歌行》 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 三、明确要练习的教学基本功教学技能 公共项目： 1.练习普通话，发音准确，字正腔圆，克服方音。 2.每天坚持读书半小时候以上，坚持做好读书笔记和摘抄。 （建议多读教育教学、文学作品、人文科学、历史地理、人物传记等方面的书籍。每学期每人阅读量要达到【500字×30分钟=1500字，1500字×360天=540000（约50万字） 3.每天坚持练字10分钟（硬笔、软笔、白板、粉笔等） 三、明确要练习的教学基本功教学技能 公共项目： 4.每天坚持强化学科专业知识 （语文：背诵古诗词，名言警句，美文美篇，阅读理解等，练就一身过硬的语文基本功，听、说、读、写样样精通。）（数学：练习解题思路、一题多解等） （音乐、美术等学科要加强即兴弹奏、编舞、声乐、绘画等基本功，做到曲不离口，拳不离手） （具体的学科要求还会不断在实践培训中提出要求） 5.加强微课、课件制作等信息技术的基本功。 四、提升专业素养和技能的方法和途径 （一）进取 “人可以不成功，但不可以不成长。 ”——（杨澜） 教师的发展不能“被发展”、“被成长”，教师个人要采取积极的态度主动发展。 “谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。“人比人，气死人”，因为你比的人，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。但是，请别忘了，虽然也许你永远成不了“家”，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。” “你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！” “我所谓的‘做最好的老师’不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比。我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更有诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。” ——李镇西《做最好的老师》 “做最好的老师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。” “做最好的老师”应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。 ——李镇西《做最好的老师》 启示： 不在于你做什么，而在于你要成为最好的。在成长之路上，“我的教育不是梦”，应该是一个渴求发展教师的坚定信念。 如果我们成不了特级教师，也要成为学科带头人；如果我们成不了“专家型教师”，至少也