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信息技术与科学教学整合的教学模式构建 　　[摘要]信息技术的飞速发展为科学课程的教学提供了强大的工具，如何有效地进行信息技术与科学教学的整合，是进一步提高科学课程教学水平的关键问题。本文结合科学课程的特点，构建了信息技术与科学教学整合的三种基本教学模式：模拟演示型教学模式、情景创设型教学模式、探索研究型教学模式。并通过实际教学案例，阐述了信息技术如何通过这三种教学模式的有效应用渗透到课堂教学的各个方面，可为教学实践提供借鉴。 　　[关键词]科学教学 信息技术 整合 　　 　　一、引言 　　 　　以计算机多媒体技术与网络通讯技术为核心的信息技术已成为当前影响教育教学最深刻的科学技术之一。信息技术与其他学科的综合和相互渗透，是教育发展和改革的强大动力。科学课程作为一门综合课程，将原来的课程融为一体，突出“整合”和“探究”两个特点，以提高学生的科学素养为总目标，这对信息技术在科学教育中的应用提出了挑战。本文结合科学课程的特点，构建了信息技术与科学教学整合的教学模式，并通过实际教学案例，阐述了教学模式的应用过程，可为教学实践提供借鉴。 　　 　　二、信息技术与《科学》课程整合的教学模式构建 　　 　　普通《科学》课教学偏重知识系统和能力训练体系。而整合教学模式则应重视创造性思维、观察能力、分析能力与动手能力的培养，重视《科学》知识运用能力的培养，重视学生的实践活动，让