体育教学实施分层次教学实验研究.docVIP

体育教学实施分层次教学的实验研究 　　体育教学针对不同层次、不同类型学生的实际情况，研究、探讨适合学生健康发展的教学方法，是目前体育教学改革的一项十分重要的课题。本文通过对健美操教学中分层次教学的教学实验研究，试图寻找一种既符合学生各种特征，又能体现现代体育教学思想的教学组织形式和教学方法，旨在提高教学质量，为体育教学改革进行有益的探索。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　本研究随机抽取河南某校学生120人，分为实验班与对照班各两个班（每班30人，男、女各15人）。经统计学检验，实验班与对照班在测试指标上均无显著差异，符合统计学对比要求。研究采取等组实验，对照组采用常规教学，实验组按照分层次教学模式进行教学。在实验进行中，对照组与实验组上课时数、环境等条件控制相同。对所获数据用ＳＰＳＳ统计软件，在计算机上对所获实验数据进行统计。通过对实验前、后的结果进行分析，比较分层次教学法在健美操课堂教学中的应用效果。 　　 　　二、多层次教学方案设计 　　 　　1．分层次教学法的理论依据 　　客观现实告诉我们，每个学生在生理、心理等方面客观存在差异性，特别是智力、兴趣、爱好等方面的差异更为明显。传统班级授课活动中，要顺应每一个学生的个体差异进行施教是不现实的。事实上，个体与个体之间既有差异性，又有共同性，把某些方面表现较类似的学生划归同一层次，既可照顾学生个体间存在