体育教学艺术探究.docVIP

体育教学的艺术探究 　　【摘 要】本文采用观察法，文献法并结合作者的一些经验对当前体育教学中的几种艺术进行了初步的探讨；力求帮助教师解决一些具体而又实际的问题，同时为改进教学质量，提高教学效果提供有意的思路。 　　【关键词】体育教学 艺术 　　 　　一、 前言 　　体育教学艺术的定义就是将体育教学过程中的多种教学手段、方法等进行组合加工，使它更有效，更适当，却不失其意义。作为一名体育教师，教学效果的好坏、教学水平的高低，很大程度上取决于对各种教学艺术的控制。 　　二、教学语言选择与运用的艺术 　　教学语言是信息传递的主要载体，是社会交往的重要工具。在体育教学中，教师的组织措施离不开语言：教师的讲解示范离不开语言；教师的评价离不开语言；教师与学生的交流仍然离不开语言。因此，语言是体育教学过程中的一个重要工具，也是体育教师的基本素养，它反映了教师的教学艺术和教学能力。教师运用语言的水平和艺术决定了体育教学过程中各个环节的连贯性和一致性，也体现了体育教师的魅力。 　　1. 口令 　　口令作为体育教学过程中的“教学语言”，具有不可低估的教育作用，是完成教学任务的重要保证。体育教师使用的口令必须非常巧妙和熟练。他可以根据动作的性质、用力的轻重等，呼不同的节拍。例如：做一节幅度大的力量动作，在各关节还没有充分活动开的情况下，如果呼个快节奏，学生就会容易受伤，这就不具有艺术性