幼儿文学第一章讲 基本理论--f版.ppt

第一章 幼儿文学基本理论; 寓言故事《狐狸和葡萄》： 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。” 这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。; 有一只狐狸，在路上闲逛时，眼前忽然出现一个很大的葡萄园，里面有好多好多葡萄，每颗葡萄看起来都很可口，这让狐狸直流口水。葡萄园的四周围着铁栏杆，狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内，却因身体太胖了，钻不过去。于是狐狸决定饿上几天，让自己瘦下来。它在园外饿了三天三夜后，果然变苗条了，终于顺利钻进葡萄园内。狐狸在园里吃了好多又香又甜的葡萄，终于心满意足了。但当它想溜出园外时，却发现自己因为肚子吃得鼓鼓的而钻不出栏杆，于是只好又在园内饿了三天三夜，瘦得跟原先一样时，才顺利地钻出园外。回到外面世界的狐狸，看着园内的葡萄，不禁感叹：空着肚子进去，又空着肚子出来，真是白忙一场啊！; 例： 大灰狼忠忠一听是虎王威威，于是纳头便拜，叩了一连串响头。虎王威威的神像很威武，因为在他的身上擦满了金灿灿银晃晃的色彩。在奢华的装饰中，虎神像发出耀眼的光。在虎神像面前摆满了享用不尽的贡物。大灰狼忠忠和前来祷告、奉承的信徒一样，在缭绕的香烟中喃喃呢呢地祈祷着。; 例： 不大一会儿，老狼巴达巴达地走来了。老狼走进屋子里，屋子里黑洞洞的，什么也看不见，他就到火炉那儿去点火。 小花猫跳起来，瞪起他发亮的眼睛，看准老狼就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。; （二）幼儿文学必须是“幼儿”的文学 首先，幼儿文学必须是“为幼儿”的文学。 例： 小雨点，你真勇敢! 从那么高的天上跳下来， 一点也不疼吗? (樊发稼《小雨点》) ; 其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。 例如儿歌《小金鱼》： 小金鱼， 眼睛大， 游来游去不说话； 看见了小鱼虫， 啊呜一口吃掉它， 欢欢喜喜摇起了小尾???。; 《大鱼和小鱼》： 大鱼不来小鱼来， 小鱼不来虾蟹来， 虾蟹来了小鱼来， 小鱼来了大鱼来。; 二、幼儿文学与儿童文学 （一）儿童文学的概念 上笙一郎在《儿童文学引论》中说：“无论是在欧洲各国，还是在日本，儿童文学的历史都不能说不长，然而，对于什么是儿童文学这样一个问题，却至今没有一个确切的答案。” ; 两种代表性界定： 1 .上笙一郎的界定 “所谓儿童文学，是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的，是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学。” ; 2.王泉根的界定 “儿童文学是成年人为适应3到17岁的少年儿童的健康成长而创造的文学，是幼年文学、童年文学、少年文学三个层次文学的集合体。少年儿童年龄特征的差异性及其对文学的不同要求决定并制约着幼年文学、童年文学、少年文学各自具有的本质特征与思想、艺术上的要求，这三个层次的文学都以其作品的文学价值——认识、教育、审美、娱乐等作用，将少年儿童培育引导成为灵肉健全的社会一员为最终目的。”; 历史上还出现过种种不同的说法。 1、儿童本位论：儿童文学的艺术构成都必须以儿童本位心里特征为依据和标准。 强调了儿童读者的特殊性和儿童世界的独立性。 忽视了成人作者的主体地位和儿童与社会生活的必然联系。; 历史上还出现过种种不同的说法。 2、儿童文学是专指为儿童创作的文学作品； 符合现在儿童创作的一般情况。 不够严密：许多经典的儿童文学，并不是专为儿童读者创作的。 ; 历史上还出现过种种不同的说法。 3、儿童文学是写儿童的文学； 专写儿童的作品不一定就是儿童文学作品。 比如：《蝇王》、《蜡笔小新》; 历史上还出现过种种不同的说法。 4、儿童文学是教育儿童的文学。 可用来教育儿童的未必都是儿童文学作品。 儿童文学还应有培养儿童的审美、认识、娱乐等综合价值。; 现代意义的儿童文学应包括这么几层含义： （1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称； （2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术； （3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品； （4）儿童文学对儿童具有审美