作文教学中官话现象审视.docVIP

作文教学中的“官话”现象审视 　　摘 要：“官话”作文是指学生作文当中出现的拔高作文主题、语言表达套路化、作文情感虚假化的现象。在言必高尚，文必积极的作文中，学生们已然成了官方代言人。作文教学要基于现状，分析“官话”作文出现的原因，跳出伪成人化、套路化的假象，回归被遮蔽的作文真性情。 　　关键词：作文教学；“官话”；自由言说 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）20-0231-01 　　一、现状呈现――学生作文中的“官话”现象 　　《高中语文课程标准》（实验稿）提出：“鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚。”“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”这些作文教学理念提倡的是将作文从集体共名的宏大叙述中解放出来，将大写变成小写，将共性变为个性。但实际上，美好的教育理念在现实中的无力妥协使作文教学走上完全相反的道路。“官话”作文的存在便是一个例子。“官话”作文是指学生作文当中出现的拔高作文主题、语言表达套路化、作文情感虚假化的现象。学生的独特经验，对世界的朦胧的感受，刚刚对世界敞开的真挚的内心在“官话”的生产空间里按照统一的标准被切割成一篇篇充斥着“假、大、空”的样品作文在语文考试的市场上兜售。“官话”成为了学生作文之隐痛，具体表现在以下三个方面。 　　首先是作文立意强调大公