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谈 幼儿教师与孩子的 心理成长 厦门康乐新村幼儿园 曾淑娥 E-mail:zengshue@  挑战--- 教师心理的现实困境 传统教师教育的缺失 难以承受之重：重社会价值轻个体价值.ppt 倾斜的“以人为本”：重专业发展轻心理发展 不能学以致用：重知识掌握轻技能训练 无视“因材施教”：重群体灌输轻自我养成 教师心理健康的现实困境 不堪其累的职业压力（工作负荷、公众信任度下降、对教师的过高期望值） 难以逃避的职业倦怠----60%明显感受职业倦怠的影响，22.6%严重困扰 其中：表现为情绪衰竭（60.3%）、人格解体（17.1%）、低成就感（16.1%） 不断加重的问题行为（体罚变相体罚、冷漠行为、偏爱行为压制行为、猜疑行为、告状行为等） 教育与社会发展的挑战 教师心理健康：社会发展的需求 承担社会责任的保证 促进学生健康发展的保证 教师的心理健康：教育改革的需求 教育改革考验教师的心理承受力 教育改革呼唤教师的心理发展力 教师心理健康：学生发展的诉求 适应---- 关注师生的心理成长  心理成长是动态的；心理素质是静态的教师的心理素质包括一般心理素质和职业心理素质；.ppt以心理发展来架构新课程