信息技术与学科教学有效整合方法.pptVIP

信息技术与学科教学有效整合的方法探索;普遍存在的困惑;教师在设计课时将信息技术作为一个教学要素直接纳进来考虑，与教学内容、学生、教师和其他教学条件一同来考虑。 这样做的结果好与差主要取决于教师的综合设计能力，更多的是灵感。 但信息技术普及到学科教学中毕竟是近几年的事情，教师很难准确把握设计过程，很难有更好的灵感。 所作的整合教学设计很难做到科学有效的程度。 因此，需要科学有效的信息技术与学科教学整合方法。;主要内容;科研好的人讲课差，也差不了哪去；科研不好的人讲课好，也好不了哪去！;一、信息技术与学科教学整合的定位;在实践中，我们更应当关注那些常规手段支撑困难的步骤，只有那些步骤得到了有效支撑，教学的质量和效率才有可能实现大幅度提高。 按照整合点的定义可知，一节课的教学步骤中可能存在一个或多个整合点，???可能一个也没有。 在学科教学中有整合点时，就有必要引入信息技术。整合点就是引入点。 5 ，6，7 ;二、按照科学的方法设计整合课;;;;系统研究整合点解决方法;在设计过程中，应考虑两个方面的问题：一个是哪些课引入信息技术的价值大，另一个是一节课中哪些整合点引入信息技术的价值大。 对于不同的课而言，整合点与教学质量和效率关联的程度可能是有区别的。在整合点关联度大的课中引入信息技术的价值就大。 当一节课的教学过程中存在多个整合点时，这些整合点的权重也可能是有区别的。在整合设计的