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信息化环境下高校及时教学模式的探索 　　摘要 欧美国家的一些高校在20世纪末掀起一场教学改革，在这场改革浪潮中出现一种新的教学策略――及时教学模式，它的主要特点是充分利用网络资源，增强教学的自主性、研究性和宽广性。着重对“及时教学模式”进行研究，并从该模式的产生背景、内涵与特征、实施步骤等几个方面作出比较深入的阐述。 　　关键词 信息化环境；教学模式；及时教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)15-0151-03 　　Universities Just-in-Time-Teaching Mode Exploration under Informational Environment//Lu Yang 　　Abstract Just-in-time-teaching of the 20th century is the teaching reform of higher education in European and American countries appeared in a new type of teaching and learning strategies. Just-in-Time-Teaching has many advantages as follows：making the best of internet．advocating student’s independent study and focusing on problem-based study，etc．．This paper focuses on the Just-in-Time-Teaching mode for research，and from the model of the background，connotation and characteristics，the implementation steps from several aspects such as making comparison thorough explanation. 　　Key words informational environment; teaching method; just-in-Time-Teaching 　　Author’s address Information center, Huaihai Institute of Technology, Lianyungang, Jiangsu, China 222000 　　 　　随着多媒体计算机和信息高速公路的发展，教育信息化的概念在国内随之产生并得到迅猛发展。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统的教学模式。信息化环境下的教学既是对传统教学的继承，同时也是对技术环境下教学新模式的探索与建构过程，是将各类教学模式的结构成分与技术应用条件之间的整合过程。教师是教学模式的实践者和创造者，丰富多变的实践情境是教学模式创新的源泉；信息技术为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流与合作平台。信息化环境下教学模式有基于课堂的讲授式教学、基于问题的探究式教学、基于案例的教学模式、基于资源的自主学习、WebQuest网络探究学习、基于ICT的协作性学习、基于问题的研究性学习等多种。这些教学模式在实践教学中被很多教师采用，也获得良好的教学效果。但是否全能适应当今高校的教学还有待商榷。而本文将探讨的是一种适合高校学习的全新教学模式――“及时教学模式”，构建基于“主导―主体相结合”的新型教学结构，达到教学效果最优化。 　　1 及时教学模式 　　在Internet日益发展壮大、迅速普及到世界各个角落的今天，利用网络传输的优势，将网络技术、信息技术引进到高校的本科教学中，改变原来传统的教师主动讲、学生被动听的教学模式，使师生之间能不受时间地点的限制及时进行交流、沟通，学生成为学习的主导者，学生学习的积极性、主动性能得到有效激发，从而变革教学理念、教学模式、教学结构，真正实现有效教学。及时教学模式基于这个出发点应运而生。 　　及时教学（Just-in-Time Teaching，简称“JiTT”）是 20世纪末在一些欧美国家高校教学改革中出现的一种新的教学策略。由于及时教学操作程序简便，可行性和操作性都很强，易于被教师理解和接受，教学效果很好，因而被美国“国家科学基金会”（NSF）作为其本科教学改革项目“改革之路”的范例大力支持和推广。目前全球大约有100多所院校的25个学科领域的本科教学使用及时教学的方法，统计的数据还在增加。这些院校分布在美国、加拿大、欧洲和以色列等高等教育发达国家和地区，有综合性大学、四年制的学院、两年制的学院