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例谈物理演示实验教学有效性的提高 　　[摘要]物理实验在物理教学中的作用是不可替代的，高中物理演示实验教学是高中物理实验教学的重要组成部分，本文举例说明如何在日常的演示实验教学中采取一定的措施，以增强其教学的有效性。 　　[关键词]演示实验实验教学有效性 　　[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号2015）140068 　　演示实验，是学生体验科学探究的重要方法，是学生积累直观经验、提高动手能力、培养科学思维方式和创新意识的有效途径。新课标对高中物理演示实验提出了较高的要求，可是现实中无论是演示实验开设的量，还是演示实验教学的质，都与新课标的要求有较大差距，不能达到演示实验教学应有的成效。 　　反思自己十几年来的实验教学，特提出以下几点做法，以提高演示实验教学的有效性。 　　一、有效地进行实验演示 　　要提高演示实验的教学效果，首先要有效地进行实验演示。下面试举几例说明如何有效地进行实验演示。 　　实例1：改进实验做法，放大实验的可视度。 　　图1 　　在讲超重和失重时，书上列举了这样一个实验――在体重计上，下蹲、起立，观察体重计的示数变化。 　　这个实验难以在课堂上实现，因为，物理课本上示例的体重计，带进教室不方便，并且不是每个学校都有，而小体重计示数变化太快不易观察。 　　想想看，一个学生站在体重计上，下蹲、起立，除了