儒家德育思想与基础教育阶段德育研究.docVIP

儒家德育思想与基础教育阶段德育研究 　　摘 要：现代的德育在对待传统德育思想尤其是儒家德育思想上存在着两种截然不同的态度，即：封闭保守的国粹主义和“全盘西化”的名族虚无主义。运用辨证唯物史观来看，这两种观点都是有失偏颇的。尽管儒家德育理论有着历史性上的落后性，但是其作为中国古代几千年的思想精华，高度概括了人类尤其是中国人的教育智慧，是古人对人性规律把握和对价值观探索的体现。即使到了现代也具有很强的借鉴意义。随着基础教育由应试教育向素质教育转变，德育在五育中回归到了重要的地位，在探索德育原则和方法过程中越来越多的家长、学校将目光转向圣贤文化或者说是儒家思想。在基础教育阶段，《弟子规》越来越受到家长、学校及社会的关注与借鉴，将传统德育引入现代德育，不能简单的理解为教育的回归，用否定之否定的发展眼光来分析这更是教育的一种探索、改革或创新。 　　关键词：现代德育 儒家德育思想 基础教育 弟子规 　　中图分类号:G410 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-046-02 　　 　　认识道德，理解道德，回归道德，合于道德，不仅是个人道德和精神修养的真实目标，也是人类社会走向和谐，实现永久和平的唯一途径。人类对道德缺乏本质的认识，道德就会演变成为虚伪的形式。道德形式的发展，既无法使人本性得到回归，也不会使人类社会走向最高的文明阶段。[1]现代我国的基础教育阶