儒家德育思想在高校思想政治教育中价值.docVIP

儒家德育思想在高校思想政治教育中价值 　　儒家文化是中国传统文化的主流，其德育思想是中国德育思想的主要源泉，已深深浸润于中华民族土壤之中。揭示儒家文化所蕴涵的合理的德育思想，并将其整合到高校思想政治教育中，实现德育思想民族性与时代性的有机结合，能使高校思想政治教育焕发出更大的生机与活力。 　　 　　一、“学为圣贤”的德育目标：确立道德教育的层次性 　　 　　儒家理想的德育目标是追求圣贤人格，把德行的修炼作为教育的首位，追求德育目标的超越性。儒家赋予圣贤人格以令人向往的智慧和品德，使之具有令人追求的效果。对统治阶级而言，他们追求圣的目标，学习圣的思想行为，以尧舜禹为榜样。一般的士大夫和老百姓，则以贤为追求目标。从普遍性而言，这种追求圣贤的目标，是用“君子”人格来表现的。《礼仪?乡饮酒》曰：“以告与先生君子可也。”其注曰：“君子，国中有盛德者。”儒家还通过强调圣人与我同类的特质，增强人们“学而至之”的信心。在《孟子?告子下》中曹交问曰：“人皆可以为尧舜，有诸?”孟子曰:“然。”荀子在孔子提出的培养“君子”人格理想的基础上提出更具体的“士”、“君子”、“圣人”三个层次的培养目标，通过设计趋近圣贤人格的台阶(士、君子、圣人)，使其具有现实的可能性。圣贤人格是道德教育和人生修养的终极目标，不是一下子就可以达到的，需要从基础目标做起，而培养“士”是我国古代道德教育的起点。 　　高