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儿童参与和学校表现之间关系实证分析 　　【摘要】在中国儿童参与调查的数据基础上，采用相关检验方法，从学业成绩、班干部的担任情况、学校投入三个方面，对儿童参与和学校表现之间的关系进行了相关分析。其中，儿童参与的内容包括儿童的家庭经历、放学后时间分配、学校参与、校外教育、网络参与、公共参与等方面。调查发现，儿童的各项参与和儿童在学校的学业成绩、是否当班干部和对学校教育的投入都表现为不同程度的相关关系。【关键词】儿童参与学校表现学业成绩学校投入一、家庭经历和学校表现 　　（一）亲子沟通和学校表现 　　亲子沟通是指父母与儿童日常沟通的广度及频率，包含8个项目，包括学习、心情、怎么交朋友、父母工作、合理用钱、什么是爱、生命和死亡以及社会新闻、时政、国家大事。将各项加总合成为亲子沟通指数，用以代表亲子沟通的总体情况。通过亲子沟通和学校各项表现的相关和偏相关研究，可以发现以下几点。 　　第一，亲子沟通指数和儿童的学业成绩表现为显著的正向相关关系，即在更多亲子沟通家庭成长的孩子，其学业成绩也表现更好。控制家庭背景后，相关系数略有下降，但仍然表现显著。这表示加强父母和儿童的沟通，可能有助于提高儿童的学业成绩。 　　具体到各项沟通内容，父母和儿童对学习、心情、交友、工作、爱、生死和时政等内容的沟通，都和儿童的学业成绩表现为显著的正向相关关系。当控制家庭背景后，上述关系仍然表现显著。从相关程