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信息技术支持下的语料驱动学习探究 　　摘 要:基于信息技术的语料驱动学习强调学习者在真实语境中主动探索语言事实、发现语言规律的过程。本文从分析理论依据着手,阐述语料驱动学习的过程、实现方式及其在外语学习中的优势。通过该模式,学习者不仅能掌握地道的语言,其研究能力、自主学习能力以及创新思维能力也同时得到锻炼和发展。 　　关键词:信息技术;语料驱动学习;真实语境 　　[中图分类号]H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831(2009)10-0062-4 　　 　　Abstract: Making full use of the modern information technology, corpus-driven learning emphasizes the active learning process to discover language rules from authentic contexts. Based on the discussion of the theories, the paper attempts to explore the process, the application and the advantages of corpus-driven method in foreign language acquisition. Under this model of learning, learners can grasp native language and greatly improve their abilities of researching, autonomous learning and creative thinking. 　　Key words: information technology, corpus-driven learning, authentic context 　　 　　1. 引言 　　 　　当今现代教育技术的发展日新月异,技术的进步必然带来教学模式的更新。新技术不仅极大地丰富了语言教学资源,并且对教与学的方式产生着重要影响。随着计算机网络技术的飞速发展和普及,语料驱动学习应运而生。语料驱动学习将传统的以教师为中心的知识传授型教学转变为以学习者为中心的知识探索型学习,变被动接受为主动挖掘,培养自主学习和自我解决问题的能力,达到辅助外语教学的最终目的。语料驱动这一新的理念和模式在外语学习领域的作用正日益受到人们广泛关注和认可。 　　 　　2. 信息技术与语料驱动学习 　　 　　现代科学和技术大大改变了人们获取知识的方式,并引发了人们对语言学习方法的重新思考。近年来,依托电脑网络和软件技术的语料库建设和应用研究取得了长足进步。语料库是按照一定的语言原则,运用随机抽样方法,收集自然出现的连续的语言,运用文本或话语片段建成的具有一定容量的大型电子文本库(杨惠中,2002:33)。它可以揭示最典型的语言特征,发现语言在实际使用中的规律,反映语言的真实面貌,具有信息量大、语言形式反复突显出现的特点,能够体现出语言的时代性、动态性及相对稳定性。作为一种先进的产品资源和学习工具,语料库为外语学习提供了一个无比巨大的信息资源库。语料驱动学习是指“以语料库为基础,使用原始语料或通过语料库检索工具得出的数据进行发现式和探索式的语言学习模式”(程春梅,2007:58),其理念在20世纪90年代初由Tim Johns提出,鼓励学习者积极思考、质疑,主动从真实的语料中观察、概括和归纳语言事实(转引自Hunston, 2002:170)。Johns指出每个学习者都是“福尔摩斯”,学习者通过语料库索引提供的大量语境共现自我发现和总结语言的使用规律,在学习中扮演着“研究者”的角色――提出自己的假设,并通过对语料数据的分析,检验、修正自己的假设(1991:1-16)。 　　信息技术的进步促使语言学习的客观物质条件越来越有利于语料驱动学习模式的应用。在网络技术迅速普及、互联网资源共享成为现实的今天,世界上主要的英语语料库(如BNC、Brown、COBUILD等)以及常用的检索软件(如MicroConcord、Antconc、Sketch Engine、TACT等)都已联网操作,具备了在线访问和查阅使用的功能。现代信息技术使语料驱动学习在外语学习中的应用变得更为可行而富有价值。 　　 　　3. 语料驱动学习的理论基础 　　 　　语料驱动学习的理论依据来自语言习得研究、认知心理学、社会语言学等多方面。 　　3.1 语言习得理论 　　语言习得必备的基本条件是:大量、真实的语言输入;使用语言的机会;使用语言的动机以及合适的指导(Will