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信息技术支持下小学生少先队系列活动的创新实践研究 　　中图分类号:G621 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-067-03 　　 　　加强和改进德育工作是实现千家万户最大的愿望和切身利益的民心工程。特别是现在,一个学生牵动着一个家庭。父母殷切地希望我们学校、社会能够把他们的子女培养成有用之才。培养好教育好学生,促进他们德智体美全面发展,不仅是对祖国和人民负责,也是实践好、维护好、发展好广大人民根本利益的重要体现,也是构建社会主义和谐社会的一项重要内容。 　　 德育强调“树魂立根”,突出热爱中国共产党,热爱社会主义这个“魂”,突出“爱国主义、民族精神”这个“根”。为了真正有效地使学生从小打下“魂”和“根”的良好基础,必须在他们成长早期十分注重爱国情感和道德情操的培养,这就对学校德育提出了更高更新的要求。 　　少先队活动要突破学校的空间和时间的限制,要充分利用社区、社会资源,要从学生的思想实际出发,形成一定的活动系列,使学校的德育有计划、有目的、有步骤地进行,取得实际的教学效果。信息技术不仅可以成为德育的内容之一,而且可以成为德育的有效途径和方法。 　　信息技术是当前最活跃,发展最迅速,影响最广泛的科学技术领域之一。信息技术与少先队活动整合是我校的教育教学改革的措施之一,通过将信息技术整合到学校的少先队管理、活动中去,开创少先队活动的新方式,加强学生思想道德建设,培养学生掌握信息时代的学习方式,培养学生的信息素养,具有终身学习的态度和能力。 　　近几年,我校在继承优良办学传统,吸收深厚文化底蕴的同时,本着以学生的发展为本,树立“服务学生”的意识这一宗旨,努力构建与国际大都市中心城区相适应的学校教育改革的新框架,进一步提升学校品牌,推出了一系列行之有效的教育改革的新举措:结合国家教育部规划课题《全面注入情感因素,系统构建完整教育――小学生情感教育的实践研究》的研究工作,从培养学生健康情感、陶冶高尚情操入手,创新了一系列的少先队系列活动模式,教会了学生如何尊重人、理解人,如何以诚待人;形成了教书育人、活动育人、交际育人的新格局;营造了文明、整洁、礼仪的校园文化,积极、合作、竞争的工作氛围,民主、平等、和谐的人际关系。目前我们学校也已开通了少先队、情感教育网站,建立了BBS,发行了学生自己创办的小报《小雪花报》和校刊《少年风采》,为学生提供了展示自我,交流信息的平台,加强了学生与学生、教师与学生、学生与家长的沟通与对话,在活动中,努力做到“无痕”德育。 　　 　　一、积极探索信息技术支持下少先队活动的实践研究 　　 　　活动1:爱国情、民族魂 　　第一部分:教育目标 　　针对不同年龄学生身心发展特点,构建以爱国主义为核心,以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点,与中华传统美德相承接的民族精神教育的实施方案。帮助学生树立党的观念、国家观念、人民观念和社会主义观念。 　　着眼于学生个性的健康发展,营造民族精神教育的良好氛围、和谐的人文环境,增强学生在社会中的实践体验,引导学生建立生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人。引导学生贴近生活、体验生活,在生活实践中融知、情、意、行为一体,使学生丰富人生经历,获得生命体验。 　　挖掘民族精神的丰富内涵,培养学生树立积极的人生观、世界观、价值观。把学生培养成能够传承中华民族优良传统、富有民族自信心和爱国主义精神的具有世界眼光和开放意识的人。 　　第二部分:主要内容 　　1、通过“学雷锋、学劳模”活动,了解勤劳勇敢、自强不息的民族精神在中华民族发展中的重大作用,继承和发扬独立自主、自力更生的革命传统,深化热爱中国共产党,为人民服务、为祖国服务的情感。引导学生增强自身作为国家助人的责任意识,自觉承担个人对他人、集体和社会的责任和义务,将社会责任感体现在人生的价值目标和行为方式中。 　　2、在“中国人过中国节”的活动中,利用中国历史、文学、艺术、教育、民俗等多方面资源,加强对学生进行优秀人文传统的教育和熏陶;帮助学生认识和学习中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神,吸纳中华民族注重和谐的文化精神,引导学生构建和谐的人际关系;热爱民族文化遗产,传承中华民族的传统美德,使学生了解并践行中华民族的良好礼仪,继承中华民族的人文传统。 　　3、通过观看一系列专题片,增进学生的爱国情感,引导学生认识我国的辽阔疆域,自觉维护国家的神圣主权和国家统一,引导学生正确认识我国在国际上的地位和作用,培养学生作为中国人的自信心和自豪感。引导学生了解民族英雄的伟大人格和民族气节的丰富内涵。 　　第三部分:组织安排 　　一、预设活动 　　学校在各个节日的固定时间段,策划开展各项中国节活动。每个年级在每个中华民族传统节日到来之前组织一次富有本民