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中小学教育研究方法及其应用 丁文平 株洲市教科院副院长 湖南省特级教师 湖南大学教育科学学院兼职硕士生导师 湖南省教育学研究专业委员会副理事长 前言：倡导教育家办学 前言：倡导教育家办学 教育家离我们有多远？ 前言：倡导教育家办学 前言：倡导教育家办学 专业教育家的前提：成为研究型教师！ 前言：倡导教育家办学 有谁能够关注教师的幸福？ 谁能够给教师带来幸福呢？ 中小学课题研究常用方法 一.观察研究法 1.观察研究法，是人们有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行系统观察，从而获得关于某一事物或者问题的第一手资料的一种研究方法。 2、教育观察法的基本步骤: 一.观察研究法 3、观察研究案例： “课堂提问的有效预设与调控”课堂观察研究 观察目的、过程描述、观察数据表、事实描述、结论分析 4、成果形式：观察日记、观察笔记、观察报告 5.应用举例： 《移动终端环境下小学课堂学习方式的研究》（长沙市芙蓉区大同古汉小学） 《生命课堂视野下中学化学课堂教学案例研究》（常德市芷兰实验学校） 二.调查研究法 1、调查研究法，是间接地搜集有关研究对象的现状及其历史材料，以弄清问题事实，发现存在的问题，探索教育规律的研究方法。 2、调查研究的具体方法很多，如访问法、座谈法、问卷法、测试法等。 二.调查研究法 3