体育课程教学改革文化研究.docVIP

体育课程教学改革的文化研究 　　摘 要：课程是文化的“精华浓缩版”，它不仅是文化继承与延续的重要媒介之一，而且自身就是一种教育学化了的文化。体育课程则不仅是对特定国家在特定时期的体育文化的反映，而且还担负着体育文化的改造与创新的责任。体育课程改革质量和效果，最终都要通过体育教学体现出来，因此体育教学改革便成为新一轮体育课程改革中备受关注的焦点。 　　关键词：体育课程 教学改革 体育文化 　　中国体育课程教学的文化必须基于中国具体的历史情况和特有的文化形态，建构在一个由中国特定的体育文化决定的逻辑范畴内。如果缺乏对体育课程深层结构的深入研究，即对体育课程背后体育文化“质”的准确把握，就无法对国外的先进课程实施有效借鉴。从文化的视野中探讨课程问题研究具有很强的现实性和实践性。 　　一、树立“健康第一”的指导思想，淡化“竞技运动”的教学文化模式 　　淡化“竞技运动”教学文化模式，并非要忽视运动技能的教学，而是要改变以往体育教学中过于强调竞技运动知识和技能的系统化和正规化，完全将竞技运动的内容和方法移植到体育课堂教学中的倾向。因为，运动技能的学习是体育课的核心内容，是实现其它学习领域目标的载体，任何时候都不能忽视运动技能的教学，其关键是教师在教学中选择什么样的运动技能，用什么样的方法手段来进行教学，对运动技能学习的侧重点是什么，是否有利于学生身心健康的发展，因此，体育教师在体育