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体验式学习在就业指导课程中的实践 　　内容摘要：体验式学习是以学生为主体，能力为本位，以教学活动为载体，使学生参与教学过程，从体验中提高认识，锻炼能力，最终做到“知行合一”。“体验式学习”教学方式是培养高职大学生就业能力的一个重要途径。 　　关键词：体验式学习 教学模式 职业指导 　　课堂是教育的主战场，课堂一端连接学生，一端连接着教育的未来。课堂是教育发展的核心地带，只有抓住课堂这个核心地带，教育改革才能真正发展。 　　一.“体验式学习”教学模式推行的背景解读 　　1999年高校扩招后，大学生人才市场求职大军汹涌，用人单位对大学毕业生的要求越来越高，同时毕业生的就业状况与高校招生挂钩。这种变化相应地对学校的就业指导工作的模式提出了新要求。如何对大学生进行更科学、更有效地指导，已经成为高校就业指导工作中面临的关键问题。 　　2007年，教育部办公厅颁布了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，《通知》指出：“改进教学内容和方法。教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。要在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。”按照《通知》的精神要求，就业指导课应当以培养学生的职业能力与职业素质为主要目标，要引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效