体验式教育在大学生素质教育中作用研究.docVIP

体验式教育在大学生素质教育中的作用研究 　　一、关于体验式教育 　　(一)体验式教育的起源 　　二十世纪初,教学模式大多是捧读教科书和课堂授课,但此时一位德国教授库尔特却提出自己的想法,他希望以从做中学的方式来实践他的教育思想,于是1920年,他在德国成立了salem学校,通过野外生存训练让参加者提升生存和人际能力,改善人格和心理素质。经历了纳粹的破坏、二战的烽火,在战后体验式训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来,训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等,这就是体验式培训最早的雏形。1941年,库尔特成立了outward bound(户外学校),叫做开往外地的管理培训,这种训练采取户外活动的形式,模拟真实管理情境,对管理者和企业家进行心理、管理两方面的培训。由于外展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果,很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界,目前这所学校已经成为世界最知名的体验培训机构。在亚洲地区新加坡是最早建立outward bound的,并于1995年进入中国。现在,许多国家成立了体验式教育培训机构,国际体验式教育协会(AEE)总部设在美国,是一个非营利专业会员资格协会。成立的宗旨是促进和发展体验式教育。它致力于促进体验式教育培训的专业化,培训理论的提升和全世