作文教学中有为和无为.docVIP

作文教学中的有为和无为 　　如果没有白居易、苏东坡的诗文形迹，西湖在人们的心目中该逊色多少？如果没有戴望舒的丁香雨巷，能有多少婉转哀怨让我们徘徊？如果没有夏圭、戴进、丁敬、陈洪绶、吴昌硕、丰子恺这些艺术家留下的丹青笔墨，西湖的美丽就显得平淡。如果没有黄宾虹、林风眠、潘天寿的故居映衬湖畔，西湖的身影就会显得单薄。应该说，西湖之为西湖，不仅仅在于湖光山色，而在于它丰富深厚的人文底蕴。 　　笔者欲把作文比西湖，因为高品位的作文，其高雅格调就应该像西湖一样，具备丰富深厚的人文底蕴。好的作文，应该具有非常优美的和深沉的人文情怀，能够从中激扬起一种高尚的精神。而高境界的作文教学应该是培植科学理性精神，有利于发展形象思维和逻辑思维、发展创造性思维，积极提倡根据个人特长和兴趣的自主写作，鼓励学生有个性、有创意地表达。 　　这就要求语文教师在平凡的教学生活中，研究学生的思维世界，用心为学生创造出壮丽的精神的大厦。这就要求学生心中有历史，心中有现实，心中有未来；关注生活、关注人生、热爱生命。只有目光长远，胸怀天下的底气，才能写出思考，写出活力，写出气势，写出情感，写出文采，写出个性来。 　　 　　一、面对作文教学中的问题，语文教师应有所作为 　　 　　根据近年来的高考作文评卷和反馈情况来看，当前中学生作文中存在着很多问题，如空洞――言之无内容无思想，贫血――言之无真情实感，混乱――言之