作文教学中渗透心理教育实践与思考.docVIP

作文教学中渗透心理教育的实践与思考 　　摘要：作文教学在渗透心理教育方面具有得天独厚的优势，可以通过创设期待，用目标激发学生的写作热情，通过评价培养学生的主体性，激发学生的潜能，通过鼓励学生自省，以文达情，促进完美人格的形成。 　　关键词：作文教学；心理健康教育 　　 　　中图分类号：G４２ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）０７-00４７-0３ 　　 　　作文教学在语文教育的框架中具有极其重要的意义，对于提高学生的综合素质，培养全方位发展人才，有着不可估量的影响，在渗透心理健康教育方面也具有得天独厚的优势。因为作文是表情达意的工具，具有多种交际功能，是现实生活在作者头脑中的反映，是作者思想感情的表露，是作者人生体验、情趣、胸襟、道德、情操乃至人生理想的反映。正如著名教育家孟宪承先生所说：“我们在实际生活里说话作文，本是为着有种思想和感情必要向人表白，才用语言和文字的工具来表白的。” 　　那如何把作文教学和心理教育有机结合起来呢？ 　　带着这样的思考，笔者在实践中不断进行尝试，在作文教学中确立情意目标，有针对性地进行相应的情感教育，有意识地把知和情统一在教学过程之中，使学生的认知能力、欣赏能力、情感陶冶能力同时活跃起来。 　　 　　一、创设期待，目标激发写作热情 　　 　　心理学家们做过这样一个实验：人数相等的两组农民被安排在一块麦地