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健美操学习困难生表现力的多因素分析 　　[摘要] 学习困难生是个特殊的群体,提高他们的学习能力,培养他们的表现力是健美操教学的目的之一。本文就影响健美操学习困难生表现力的舞蹈、音乐、素质、心理、兴趣等因素进行分析,通过有效的教学手段,来提高健美操学习困难生的学习成绩和艺术表现力。 　　[关键词] 健美操 学习困难生 表现力 　　 　　健美操是现代科学技术飞速发展,人类走向高效率,快节奏信息时代的产物。它横跨体育、艺术和教育三大领域,具有体育、音乐、舞蹈、美学和德育等多种社会功能[1] 。随着健美操运动在高校的广泛普及,不仅给大学体育教育注入了生机与活力,也使得学生的健身热情大幅度提升。但由于学习健美操的学生在文化背景、兴趣爱好、身体素质、音乐感觉、舞蹈基础与接受能力等方面都存在着较大的差异,加之健美操教学具有课时少、内容多等特点,就导致了健美操学习困难生的出现,而要让这些学生在短时间内牢固地掌握健美操的基本技术,并通过肢体语言展示健美操动作的整体美感,就需要教师在教学中多关注学习困难生,想方设法地运用有效的教学手段,提高学习困难生的艺术表现力与学习成绩。 　　1.健美操的艺术表现力 　　表现力是指人的内在情感在外部动作上的表现,是人们通过面部表情、身体动作、形体姿态来抒发内在情感的能力。而健美操的艺术表现力是指学生进行学练或表演时的自我陶醉、自我展现、感染观众和超越观