“五环四步”教学模式下课堂设计.pptVIP

培养合作意识和团队合作精神 二、“五环四步”教学法的课堂设计 3、注意事项——分组学习的有效性 合作学习成果的检验 二、“五环四步”教学法的课堂设计 3、注意事项——学习成果展示 结束语 感谢各位同事参加今天的培训，由于本人水平有限，如果有错误或失误的地方，请大家批评指正。请您填写反馈表（学校工作群有链接），对我的课程和工作有什么建议和意见，也请写在上面。来自于您的声音是对我最大的鼓励和帮助，真心期待着与您再次相会！谢谢！  行动导向“五环四步”教学模式下的课堂设计 康 亚 宁 2015年11月5日 主要内容： 二、“五环四步”教学模式下的课堂设计 一、“五环四步”教学法简介 吾听吾忘：讲给我听，我会忘记； 吾见吾记：指给我看，我会记住； 吾做吾悟：让我去做，我会理解； 一、“五环四步”教学法简介——理论基础 我国伟大的教育家孔子说： 我国近代教育学家陶行知说： 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学 也不成为学。 生活即教育，社会即学校，教学做合一。 行是知之始，知是行之成。 一、“五环四步”教学法简介——理论基础 学生学习有效性 实际操作的情况下为90% 视听结合的情况下为50% 看的情况下为30% 听的情况下为10% 一、“五环四步”教学法简介——理论基础 五环： 一是能力发展动员 二是基础能力诊断