山东省沂水县高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种、基因工程及应用课件 新人教版必修2.pptVIP

(3)若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。 (4)杂交育种是最简捷的方法，但要连续自交才能获得纯合 子，需要的时间较长。 (5)染色体加倍可以用秋水仙素等方法使其加倍，也可以是 细胞融合，但细胞融合可在两个不同物种之间进行。 (6)若实验植物为营养繁殖(如土豆、地瓜等)，则只要出现 所需性状即可，不需要培育出纯种。 (7)若要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其 中基因工程是有目的的改良。 (8)要保留突变的性状的方法有无性生殖，如动物的克隆、 植物的组织培养等，也可是基因工程。 【演绎题 3】(2011 年汕头质检)已知番茄的红果(A)对黄果 (a)为显性，二室(B)对多室(b)为显性，控制两对相对性状的基 因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进 行了如下四组实验。请据图 6－1－2 回答问题： 图 6－1－2 (1)图Ⅰ过程培育植物体 A 主要应用了 的原 理；在珍贵药材、花卉培养上常用这种方法，其中一个原因是 这种育种方式能够保持 。 (2)用红果多室(Aabb)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实 验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗 B 所进行的细胞分裂方式是 分裂。培育植物体 B 的方法(Ⅱ)称为 ；该育种 方式的优越性主要表现在 ，如果只考虑花粉 之间两两融合，图Ⅲ中植物体 C 的基因型有 种。 (3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，除了需 要一定的营养条件和植物激素、适宜温度和一定光照、无菌条 件等之外，还需要 。 植物细胞全能性 (品种的)优良性状 单倍体育种 有丝 明显缩短育种年限 3 离体(的植物器官、组织或细胞) (4)图中Ⅳ过程，通常植物体 D 能表现出两个亲本的遗传性 状，根本原因是 。 【解题指导】图Ⅰ是组织培养技术，为无性生殖，能保持 母本优良性状；图Ⅱ是单倍体育种，能明显缩短育种年限；图 Ⅲ是生殖细胞融合，形成的植物体 C 的染色体数与原物种一样， 但类型有三种，其中一种是杂交种，两种是自体生殖细胞的融 合；图Ⅳ体细胞融合，形成的植物体 D 的染色体倍数加倍。 具有两个亲本的遗传物质 不同育种的综合 1．杂交育种与杂种优势的区别 (1)杂交育种是通过杂交培育具有优良性状并且能稳定遗 传的新品种，是纯合子品种。 (2)杂种优势则是通过杂交获得杂种一代种子，是杂合子品 种。由于杂种一代自交后代会发生性状分离，所以农业生产上 只利用杂种一代，这就需要年年制种。 2．诱变育种与杂交育种的区别 (1)诱变育种产生前所未有的新基因，创造变异新类型。 (2)杂交育种不能产生新基因，只能实现原有基因的重新组 合。 3．杂交育种选育时间 杂交育种选育时间是 F2，原因是从 F2 开始出现性状分离； 选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。 4．诱变育种的缺陷 诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变 的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决 定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较， 二者都增多了。 【例题】为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵后出现肉质 下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍 体牡蛎合理的方法是( ) A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个 体 B．用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形 成新个体 C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育 形成新个体 D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后 培育形成新个体 【综合考点】包括不同的变异类型及其分析。 【解析】本题考查多倍体育种方法操作，抑制第一次卵裂 导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体，A 项错误；用射线 破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后形成的新个体为单倍体， B 项错误；C 项利用移植方法获得的个体为二倍体，C 项错误； 极体中含有一个染色体组，受精卵含有两个染色体组，含有极 体的受精卵中含有三个染色体组，发育而成的个体为三倍体，D 项正确。 【答案】D 【考题预测】要将基因型为 AaBB 的生物，培育出以下基因 型的生物：①AaBb；②AaB