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全球化视域下大学生社会主义核心价值体系教育 　　摘 要:全球化时代,各种社会思潮让大学生感到无所适从,因此必须要坚持社会主义核心价值体系在高校价值观教育中的主导地位,这也是由社会主义核心价值体系的科学性和社会主义国家的性质决定的。坚持社会主义核心价值体系在高校价值观教育中的主导地位首先要用社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育工作,其次要坚持民族性和开放性的统一,还要让社会主义核心价值体系深入大学生的内心。 　　关键词:全球化;社会主义核心价值体系;大学生;价值观 　　 　　当今世界,全球化已经成为一种不可逆转的形式,每一个国家和民族都不可避免的被卷入到了这一趋势当中。全球化的进程中,各种价值观相互冲突,让我国的主流价值观受到巨大的冲击,尤其在高校这样各种价值观相互激荡的地方,青年人面对种种诱惑常常迷失选择的方向。如何在多元的价值观中凸显社会主义核心价值体系的主导地位,成为我国高校价值观教育的重要任务。 　　 　　一、 必要性分析:全球化的社会思潮让青年学生在价值观取向上无所适从 　　 　　全球化对我国社会产生的重大影响已经成为不可否认的事实,各种社会矛盾凸显,利益冲突加剧,引发人们产生各种思考,形成各种不同的思想观点和主张。我国现在正处于这样一个动荡的时代,大学生往往容易接受各种新的思想观点,但是由于社会阅历不足,大学生在多变的思潮中,面对多样的选择往往又会感到无所适从。 　　(一)社会思潮的多变性让大学生感到无所适从 　　随着我国加快了与世界的交流与合作,西方的各种思潮开始影响我国,尤其是苏联解体、东欧剧变之后,世界社会主义力量减弱,西方社会思潮以强而有力的势态影响着整个世界的思想领域。如今西方的社会思潮在我国已经有一定程度和范围的传播,例如资产阶级的自由化思潮、经济私有化思潮、利己主义思潮、拜金主义思潮、享乐主义思潮等等犹如潮水一般,一浪一浪席卷而来。各种思潮活跃于社会上层建筑中,对社会产生着不同程度的影响。多变的社会思潮无疑对大学生克服僵化封闭的思维方式产生了积极的作用,有助于展现当代青年大学生个体思想的丰富性、多样性。但是很多大学生并没有很强的判断能力,面对多种无中心、无权威的社会思潮,容易产生个人价值目标与社会价值目标的冲突与断裂,因而会感到无所适从,甚至会出现选择迷失,导致个人价值与社会价值的对立。 　　(二)社会思潮的复杂性让大学生感到无所适从 　　从意识的主体来看,不同阶级、不同群体,从事不同职业的人往往有着不同的利益要求和思想倾向,对社会关心的侧重点和程度也不相同,因而会产生不同的思想认识,形成不同的社会思潮。大学生的思想正处于形成时期,所以他们自身很难对自己进行身份定位,很难确定自己的价值导向。从意识反映的对象来看,社会思潮是多层面社会生活和复杂社会环境的产物,是多种群体意识相互交错、相互渗透的结果,往往反映的是某个群体政治要求的政治思潮、经济思潮或文化思潮,甚至是综合反映社会生活各个方面的社会思潮等等。大学生面对社会复杂的局面,并不能很准确地对各种社会思潮做出准确无误的判断,所以在纷繁复杂的社会思潮面前常会显得很迷茫。 　　 　　二、 方法探究:坚持用社会主义核心价值体系引领高校的价值观建设 　　 　　价值观是人们内心比较深刻的对事物的态度和观点,可以确定个人、群体的态度,也可以成为在特定的社会背景下生活的人们判断是非、区别好坏的标准,价值观的形成与变化是社会发展变化的反映与体现。全球化的深入发展,在给我们带来难得的发展机遇的同时,也使我们面临严峻的挑战。因此,对大学生的价值观教育必须要认真研究分析全球化对社会主义价值观提出的新课题,使社会主义核心价值体系在全球化进程中起到指导我国高校发展作用。 　　(一)要坚持将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育 　　当代大学生不仅要业务本领过硬,而且还要政治素质合格;不仅要有丰富的专业学识、强烈的创新意识,而且还要有崇高的理想信念和道德情操。努力提高大学生的思想政治教育素质是高校教育的重要任务。在全球化背景下把社会主义核心价值体系融入到高校思想政治教育过程,提高高校思想政治教育的质量和水平是高校面临的一项重要而艰巨的任务。 　　要用社会主义核心价值体系统领高校的各项工作,树立“育人为本,德育为先”的科学理念。首先,把社会主义核心价值体系纳入高校教学的全过程,要充分发挥高校思想政治理论课教学的主渠道作用,把社会主义核心价值体系教育引入教材、引进课堂、深入学生的生活中。同时还要在学生中开展各种讲座和报告会等,向学生们传达社会主义核心价值体系的精神实质、科学内涵与层次关系,使社会主义核心价值体系深入人心。其次,要加强师德建设,努力提高高校教师的积极践行社会主义核心价值体系的主动性和能动性,高校师德建设的核心是坚持正确的政治信