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我校硕士学位论文质量监控体系的建立 　　研究生学位论文质量在相当程度上能体现研究生的培养质量，特别是学术学位研究生。近年来，国家将研究生教育的重心逐渐由外延式发展转变到内涵式发展的轨道上来，以提高研究生培养质量为中心，出台一系列改革措施。我校历来高度重视学位论文质量的提高，并以提高学位论文质量为抓手，带动相关制度建设，不断推进我校研究生教育整体质量的提高。近10年来，我校在全面保证和提高研究生学位论文质量方面不断地探讨与研究，并建立了一整套较完善的质量保障和监控体系，有力地促进了学位论文质量的提高。 　　1建立学位论文选题开题制度，把好开题关 　　选题是一个比较复杂而艰苦的过程，既要查阅大量的文献，了解学科发展动向，又要需要导师结合研究生个人特点、兴趣和知识结构，做出详细的培养计划进而选定研究题目[1]。开题报告是在选题的基础上，阐述、审核和确定研究生学位论文题目的报告。实行开题报告制度，可以使研究生在论文工作写作的初期确立良好的开端，避免研究生学位论文选题的盲目性和随意性，也是对研究生论文选题、调研的总结和考核。2009年制定了选题开题的相关规定，在开题的时间上也做了限制，要求在第三学期完成，必须在中期考核之前完成，且开题距离正式答辩的时间必须满1年，不足1年，随下一年级一起答辩。如果在中期考核时还未完成开题，则中期考核结果直接认定为不合格。这样就避免了研究生和导师轻视开题报告工作，从源头上保证论文质量。 　　2坚持学位论文工作阶段报告制度，强化对课题研究过程的监督 　　硕士生应按阶段在学院或教研室范围内报告课题工作进展情况。根据开题报告确定的研究周期，论文工作进行到研究周期的一半时间后，硕士生应在系或教研室或课题组内汇报本阶段的论文工作情况，所遇到的问题，下一步的计划等，与会者对其汇报提出意见或建议，以使研究工作能够沿着正确的方向深入进行。论文研究工作完成，准备撰写论文前，研究生应将研究结果在系或教研室或课题组内做汇报，与会者对研究结果的可靠性、完整性、科学性进行评论，提出是否需要进一步补充和完善等意见；并对论文撰写提出建议，以保证能够完成一篇高质量的学位论文。 　　3坚持学位论文预答辩制度，加强分流和预演作用 　　预答辩制度是学位论文成型之后正式答辩之前，把成型的论文拿出来请专家评审并评议其学位论文可否提交正式答辩的一项答辩制度[2]。我校从2006年开始执行预答辩制度。研究生在完成学位论文初稿后，由导师审阅同意参加预答辩后，由教研室或所属学院组织学位论文预答辩会。预答辩可以起到集体诊断和指导、分类和分流以及质量保证和监控的作用[3]，对论文质量提升有较大作用，对没有达到要求的可以限期修改，不通过预答辩或不能按时修改的给予延迟毕业处理，从而对论文工作起到监控作用。同时，预答辩还可以起到正式答辩的预演作用。 　　4推行学位论文相似性检测，尽可能降低学术不端行为 　　目前，很多高校都使用相关检测系统对学位论文进行学术不端检测。为促进学风建设，防范学术不端行为，严肃学术纪律，我校从2013年起使用“学位论文相似性检测系统”对申请我校硕士学位的研究生学位论文进行检测，我校所有研究生学位论文均须通过相似性检测后方可申请答辩。使用“学位论文相似性检测系统”虽不能完全杜绝学术端行为，但在一定程度上降低了学术不端行为的发生率。在实际的操作过程中，也要与人工鉴定，才能做出比较客观公正的结果。我校在预答辩之后进行一次相似性检测，相似比不超过50%允许修改一次，修改扔达不到要求，则取消本次申请资格。正式答辩之后再进行一次相似性检测，相似比超过25%则取消学位申请资格。 　　5新开展学位论文双盲评审，进一步强化论文质量监控 　　对研究生学位论文进行双盲评审是把控学位论文质量的重要一环。评阅人和研究生互相均不知道对方信息，避免了评阅人出于人情等非学术因素而“放水”的情况，保证了评阅的客观公正性。我校2014年建立了研究生学位论文盲审制度，2015年对申请硕士学位的论文进行了抽检，每个学科按不低于本学科当年申请学位人数的30%进行抽检，每篇论文送审两名专家，如有一名专家的评审结果为否定的，则加送一名专家进行评审；如果加送审的的评阅意见也是否定的，则该学位论文的评审结果定性为不合格。盲审结果为不合格，则取消答辩资格，重新修改论文，随下一年级重新盲审。从实施的结果来看，盲审是学位论文质量的很好的抓手，导师和研究生均对此环节非常重视，单从学位论文排版来看较往年明显进步，今后将进一步加大盲审力度，扩大盲审比例。 　　6严格执行学位论文的评阅及答辩制度 　　学位论文答辩是确保论文质量最关键的一个环节和检验论文质量最有效的措施[4]。在正式参加学位论文答辩之前，要完成学位论文的预答辩、相似性检测、学位论文的评审关；没有参加盲审的学位