以事业发展为目标—高校激励体系构建.pdfVIP

以事业发展为目标—高校激励体系构建 构建高校激励体系的初步思路 一、目标定位 构建能够促进学校、教职工目标一致 ，共谋事业发展的激励体系 二、思路和原则 1. 通过确立工作目标 ，设计工作路径 ，引导教职工高效履职。 2. 学校发展和教职工个人利益直接相关 ，形成共赢、共享的文化氛围。 3. 激发教职工的积极性、创造性，促进个人职业成长 ，推动学校事业发展。 激励体系的构成 体系构成 项目 内容 工资收入（薪酬） 基于内外公平的薪酬制度 基本激励 福利待遇（五险二金等 ） 基于国家和地方政策，和内外公平的福利制度 基于基础管理需要，和个人能力态度的绩效考核 绩效激励 基础绩效（绩效工资） 成绩相关 事业激励 事业发展绩效 （奖金） 基于和学校事业发展相关的关键绩效指标 激励体系的设计逻辑 基于学校战略 学校目标 学校战略考核体系 的关键指标 总奖金包 基于部门战略 奖金 的关键指标 薪酬 部门目标 部门考核体系 基于日常管理 福利 的基础指标 绩效工资 设立目标的SMART原则 1.—S （Specific ）目标必须是具体的。 2.—M （Measurable ）目标必须可以衡量。 3.—A （Attainable ）目标必须是可以达到的。 4.—R （Relevant ）目标之间要具有一定的相关性。 5.—T （Time-bound ）目标必须注明完成的特定期限。 设立目标的程序要求 1、关键性与全面性相结合。 设立目标要从本单位的职能和任务出发 ，既要全面考虑，又要突出重点和关键性工作。 2、灵活性与一致性相结合。 部门目标设立必须符合自身特点和实际，能够适应未来的发展和客观环境的变化，同时必须和学校 目标保持一致 ，以保证学校目标的实现。 3、可行性与挑战性相结合。 目标没有挑战性，就没有激励作用 ，既无助于教职工能力提升，也无助于目标实现。但目标订的太 高，使人感到可望不可即，又会使人丧失信心，挫伤教职工的积极性。 4、指令性与民主性相结合。 设立目标必须进行自下而上、自上而下的有效沟通，才能达到信息共享、目标一致。 战略落地的绩效管理工具——平衡记分卡（BSC ） 平衡记分卡是超越传统以财务量度为主的绩效评价模式，以使企业的策略能够转变 为行动的一种绩效评价体系。经过将近20年的发展 ，已经发展为企业战略管理的工具 ， 在企业战略规划与执行管理方面发挥非常重要的作用。 平衡计分卡从财务、客户、内部运营、学习与成长四个维度 ，将企业的战略落实为 可操作的衡量指标和目标值 ，目的是要建立“实现战略制导”的绩