抓管理 强素质 促发展 为标准化学校建设奠定基础.docVIP

抓管理 强素质 促发展 为标准化学校建设奠定基础 　　北安市铁东小学建校40多年来，秉承“养成良好习惯，为成功人生奠基”的办学理念，发扬“博爱进取、求实创新”的校训精神，将铁东小学打造成了省级一类学校，并形成了“学校严格管理、教师无私奉献，学生勤奋好学”的浓厚氛围。 　　一、加强学校管理，提升管理水平 　　几年来，我校在管理方面逐步构建起人文管理模式，即靠活动培养典型，靠民主赢得人心，靠情感增进友谊，靠评估增加后劲。新的管理理念的确立，为学校的发展注入了生机与活力。一是靠活动培育典型。在学校的不同层面开展不同的活动，如在党员中开展“巾帼建功”活动，在教师中开展“学生最敬爱的老师”及“教学名星”评选活动，在学校后勤人员中开展“谁是最佳的服务者”评选活动，在学生中开展“五星标兵”、“奖章队员”评选活动，让每个层面的人都动起来，调动起全员的积极性，扩大了先进层面，使整个群体充满了生机和活力。二是靠民主赢得人心。学校倡导民主主权、民主理财，逐步创造和谐融洽的人际关系。学校不断健全教代会制度，树立群众观点，充分发挥教职工的积极性和首创精神，不断提高教职工的民主决策意识和民主参与性，使学校的思想化为师生的自觉行动。三是靠情感增进友谊。工会牵头深入了解教师的各种情况，及时汇报，便于做到在思想上信任，在业务上帮扶，在生活上照顾，在个人问题上关心。教师在家庭生活中遇到困难，学校尽最大能力解决，从而激发广大教师工作的热情。 四是靠评估增加后劲。学校相继制定了《优秀教师评估标准》、《师德评价标准》等评估细则12项，将学校方方面面的工作细化，纳入评估的范畴。各口都制订了详细的评估方案，成立了专门的考核小组，对学校各项工作定期进行审核、评比、量化，评比采取民主评议，力求做到公平、公正、公开，增加其透明度。 　　二、强化德育工作，培养良好的行为习惯 　　在实施德育的过程中，立足生命整体，选择贴近生活、贴近实际的内容，广泛开展道德实践活动，促进学生道德生命的和谐发展。 　　1.发挥少先队的组织作用。我校少先队根据自身的特点，通过健康有益、生动活泼的活动，培养队员高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。 　　2.构建家校联系。为了将对学生的教育有效地向社会、向家庭延伸，我校对社会、家庭的教育力量进行整合，通过努力办好家长学校等形式，探索学校与社区、家庭沟通的模式，建立齐抓共管的协调互动机制，形成整体的教育氛围，实现社会、家长对学校教育的积极认同和支持。 　　三、加强教育教学，提高教育教学质量 　　1.实施小班化教学，突出教学特色。小班化教学是我校实现教育优质化的重要举措，也是我校实施素质教育的一个重要载体，更是我校实施新课程的一个最佳舞台。一是运用体态语言，向学生传递关爱的情意，引发学生求知兴趣，调节课堂教学气氛，创设温馨的人际环境。二是开展游戏教学，使学生玩有所获。游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。将游戏带入小班课堂，实现了动静结合，寓教于乐。三是加强小组协作、分层辅导。将学生分层、目标分层，进而分层施教、分层练习，最大限度地调动小班学生的学习积极性，激发求知欲，培养自学能力。同时，教师在课堂中开展既有面向全体的统一教学活动，又有面向小组或个体的区别对待的分层教学活动，对不同水平的学生进行有针对性的辅导，促进每个学生在原有基础上得到充分的发展。 　　2.扎实开展教科研工作，提高课堂教学效率。我校从备课到说课，从讲课到评课，不走过场，不搞形式，一丝不苟地抓教研科研，在工作中实行了“五课”制，即推门课、跟踪课、抽签课、研究课、课题跟进课。每学期都开展不同主题、不同形式的教学研究活动，并邀请教育局领导、进修校领导、教研员、各兄弟学校的业务领导和部分教师代表及家长代表参加、指导我们的教研活动。 　　3.重视校本培训，提高教师的业务理论水平。一是做好宣传动员工作，让广大教师认清教育教学改革的形势，更新继续教育观念，树立“终身学习”的意识。二是以“高效课堂的研究”为切入点进行培训。在培训中，从宏观上带动教师教学思想、教学观念的更新，在微观上指导他们把高效课堂的观念、思想和知识体系贯穿在每个教学环节中。三是定期向教师推荐有价值的教育理论书籍，让教师自学，然后写出学习心得。四是采取走出去、请进来的方法加强教师培训。通过系列培训，使教师的专业理论水平有了较大提高，促进了教学工作的顺利开展。 　　4.丰富校园文化建设，营造良好的育人氛围。在校园文化建设中，我们遵循育人为本的原则，建设高雅别致、丰富多彩的校园墙壁文化，营造了良好的育人氛围。一是教室墙壁文化。各班教室的黑板上都粘贴着根据本班特点制定的班风、班徽等，整个教室的布置充分体现了学生的学习精神，体现了班级的精神面貌。二是办公室墙壁文化，集中体现了学