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我国弱势群体阅读研究的可视化分析(2006―2015) 　　摘要：以2006-2015年CNKI数据库收录的1851篇国内弱势群体阅读研究论文为研究对象，对该领域文献增长、文献来源、研究机构、主题热点等方面进行文献计量和可视化分析。结果表明，近五年国内弱势群体阅读研究处于稳定发展阶段，已形成核心研究机构群，研究内容的主题结构明显，并挖掘出该领域前沿热点集中在“阅读内容与阅读方式研究”、“儿童阅读障碍”、“阅读指导与阅读能力研究”、以及“图书馆服务与阅读推广研究”等四个方面。 　　关键词：弱势群体；阅读；知识图谱；文献计量；研究热点；可视化分析 　　“书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。……把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量”[1]。我国弱势群体国民素养是我国社会发展与全面深化改革的重要组成部分，关于弱势群体阅读理论、阅读素养与阅读权益保障等阅读研究无疑成为当下政府、社会和学术界所关注的重要现实议题。本文通过对我国弱势群体阅读研究文献进行文献计量和可视化分析，来揭示近十年该领域研究的发展样态与研究前沿，以期为该领域研究提供理论参考。 　　一、数据来源与研究方法 　　本文以CNKI中的“中国学术期刊网络出版总库”、“中国博士学位论文全文数据库”、“中国优秀硕士学位论文全文数据库”、“中国重要会议论文全文数据库”和“国际会议论文全文数据库”等5个数据库作为数据来源。围绕弱势群体阅读所涉及的主题词群，设定检索表达式为：“TI=阅读and（TI=弱势群体or TI=困难群体or TI=障碍群体or TI=儿童or TI=幼儿or TI=未成年人or TI=残疾人or TI=智障or TI=盲人or TI=视障者or TI=农民工or TI=外来务工人员or TI=农民or TI=老年人）”；文献时间跨度为2006年1月1日到2015年8月31日；匹配方式为“精确”。此次检索共得到数据1899篇，经审核，剔除重复和关联度较低的文献，最终确定的有效数据有1851篇。 　　文献计量法是通过研究某一领域的文献情报分布结构、数量关系、变化规律和定量管理等内容，以揭示该领域研究现状、前沿热点以及发展动态和有关规律的情报分析方法。而知识图谱作为一种显示某一领域科学知识的发展进程与结构关系的图形，“具有‘图’和‘谱’的双重属性与特征：既是可视化的知识图形，又是序列化的知识谱系，显示了知识单元或知识群之间网络、结构、互动、交叉、演化或衍生等诸多隐含的复杂关系，而这些复杂关系正孕育着新的知识的产生”[2]。本文通过文献计量法分析国内弱势群体阅读研究的文献分布规律、来源情况、以及研究机构与作者情况，并利用CiteSpace可视化软件，绘制该领域的知识图谱。 　　二、文献增长规律分析 　　某一学科或知识领域的文献在一定时期的数量变化及增长态势，能够揭示该领域研究的理论水平和发展规律[3]。如表1和图1所示，近十年国内弱势群体阅读研究大体可分为三个阶段：第一阶段为低速增长期（2006-2010年）：5年间发文量年均增幅1%左右，年均发文量为102篇；第二阶段为快速发展期（2011-2013年）：3年间发文量年均增幅3.57%，年均发文量为260篇，是上阶段年均发文量的2.55倍，2013年发文量出现峰值332篇；第三阶段为理性发展期（2014年至今）：该领域发文量趋于相对稳定状态，2014年发文量略低与2013年峰值，两者均约占总发文量的17%，2015年前三个季度发文量为233篇（限于统计时间原因，在发文量方面仅供参考）。于是可以判断，2010-2011年是我国在该领域研究中的重要的关键阶段。一方面，2010年文化部《关于进一步加强少年儿童图书馆建设工作的意见》要求，各级文化行政部门要把少年儿童图书馆的建设纳入当地国民经济和社会事业发展总体规划，纳入文化发展规划，加大经费投入[4]。另方面，2011年文化部、财政部《关于推进全国美术馆公共图书馆文化馆（站）免费开放工作的意见》明确提出，要尊重和贴近服务对象的文化需求，在实现均等普惠的公共服务基础上，逐步增设多样化服务，重点增加对未成年人、老年人、农民工等特殊人群的对象化服务[5]。由此，我国在该领域的理论研究与社会实践方面迎来了重要的发展机遇期，科研论文随之大幅增长。 　　三、文献来源规律分析 　　分析来源期刊有助于确定该研究领域的核心期刊或重要情报源，为该领域信息采集提供依据，同时在一定程度上也可反映该领域的横向研究程度、相关主题的性质等[6]。如表3所示，一方面，近十年国内发表该领域论文11篇以上的31种期刊，合计发文为538篇，占期刊总发文量的34.58%，根据布拉德福定律，这些期刊处于该领域研究论文的核心区，属于该领域的