微生物学实验课多元化考核体系的建立与实践.docVIP

微生物学实验课多元化考核体系的建立与实践 　　 [摘要] 中国大多数高校微生物学实验课已作为独立的一门课程进行开设,微生物学实验课实践性强的特点需要建立多元化的考核体系。本文论述建立了多元化考核体系的必要性,对建立多元化考核的过程进行了详细说明,多元化考核体系的实施能够增强学生对实验课的重视,提高学习兴趣,能动地接受知识,明显提高了微生物学实验课的教学效果。 　　[关键词] 微生物学实验 多元化考核体系 教学效果 　　 　　长期以来,学生并不重视实验课程,这与实验课程仅要求简单的试卷甚至平时成绩和实验报告的考核方式分不开的。鉴于此种原因,根据近年来教学中积累的实践经验,以培养学生综合能力和创新能力为主要目标,对06、07生物技术专业的微生物学实验考核体系进行了改革和探索,强化了学生的实践能力和创新意识,提高了微生物学实验课程的教学质量。 　　一、建立微生物学实验课多元化考核的必要性 　　微生物学是一门实践性、技术性很强的课程,微生物学实验的方法是根据微生物独特的形态、生理、繁殖特征设计的。微生物学实验教学大纲要求通过本实验课程帮助学生更深地理解基础理论,使学生在科学实验方法和实验技能等方面得到系统的训练和培养,提高学生在实践中综合应用所学的知识去发现问题、分析问题和解决问题的能力,以及创新意识和创新能力。然而目前大学校院校微生物学实验课的考核方式仅仅根据实验报告和简单