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把网络音乐渗透到中学音乐教育工作中 　　摘 要：当今社会是一个网络技术飞速发展的时代，音乐创作也离不开网络技术的支持，网络模式下，音乐创作模式需要不断革新，这样才能满足当前时代的发展需求，才能从侧面体现出社会发展的真实现状。网络音?返某鱿指?中学音乐教育工作带来了新的发展机遇，中学生与教师也开始重新审量音乐的导向性，只有不断强化网络音乐在中学音乐教育工作的渗透力度，才能推动中学音乐教育工作的长远发展。 　　关键词：网络音乐；中学音乐教育；渗透 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-023-01 　　新常态下，网络音乐成为了当前中学音乐教育工作的主要发展方向，网络技术的飞速发展及广泛应用，在一定程度上强化了网络音乐与人们生活之间的关系。与传统音乐相比，网络音乐的创作方式、内容都有了很大程度的改善，给中学音乐教育的未来发展指明了道路，推动了网络音乐教育工作的长远发展，从根本上提升了网络音乐教育工作效率。 　　一、网络音乐相关概念的论述 　　第一，网络音乐的相关概念及其特征。所谓的网络音乐就是依靠计算机这个媒介与音乐结合在一起形成的一种新型教育模式，网络音乐能够寄托人们的情感，其主要的传播方式就是网络媒体，是现代音乐发展的一种新形势[1]。网络歌曲的特点有：其一，原创性。网络歌曲是青年人表达情感的重要窗口，具有原创性特点，学生通过原创歌曲的学习能够促进为学生运用所学到的音乐知识进行音乐创作提供灵感。例如，教师通过《水墨丹青》的网络音乐教学促进引导学生进行自我音乐创作探究，并且能将学生创作的作品进行课堂表演，激发了学生的创作意识，培养了学生的音乐创作灵感。其二，容易引起共鸣。网络歌曲通俗易懂，语言表达形式大众化，使创作者和听众之间产生情感共鸣，例如：王强《秋天不回来》歌曲音调和歌词为听众内心情感的宣泄提供了表达途径。其三，形式和内容新颖，有特色。网络歌曲的创作形式是在传统音乐的形式下演变而来，并且依据音乐的节奏和歌词中表达的情感综合演变，创造出大众喜闻乐见的音乐形式。例如：《甩葱歌》。歌词的形式和内容上更具有灵活多变性，这与中学学生的身心发展特点存在相同之处，教师将欢快的歌曲引入到课堂教学中，能够激发学生的音乐创作才能，促进学生音乐创作能力的培养。 　　第二，网络音乐的自身价值。网络音乐的发展历程能够从侧面反映出人们的生活现状，因此，网络教育具有较高的价值。首先，网络音乐在中学音乐教育工作中的渗透能够使教育方式更加多元化，为现代音乐的创新和发展提供了新的发展方向，促进现代音乐对音乐精神的进一步探索与音乐内涵的丰富，通过中学音乐课堂教学，教师能够引导学生在进行音乐欣赏过程中善于将网络音乐创作的手法迁移到自我音乐创作中，例如《老鼠爱大米》歌词全篇运用比喻的形式将生活中常见的生活现象“小老鼠偷吃粮食”的生活现象转化为一首意义深远的网络流行歌曲，教师引导学生利用《老鼠爱大米》的曲调进行填写歌词训练，开拓了学生的音乐创作能力，也使学生熟悉了教学内容；其次，网络歌曲也成为人们抒发内心情感，释放精神压力的渠道[2]，为人们提供了一种良好的情感宣泄渠道，为社会的和谐发展，为人与人的交流提供新的交流渠道。 　　二、把网络音乐渗透到中学音乐教育工作中 　　第一，把网络音乐渗透到中学音乐教育工作中，能够使中学音乐教育模式更加多元化。网络音乐给中学音乐教育工作注入了新的力量，借助网络技术的发展完成网络音乐资源的共享，将网络音乐教学应用到中学音乐教学中，使中学音乐和教学形式从单一的教师教，学生学的教学模式，转化为师生互动音乐交流，利用网络歌曲进行“歌曲演唱会”[3]等等，提升了学生的学习兴趣，促进学生能够主动参与到中学音乐教学中来，促进良好师生关系的形成，同时也达到了对学生艺术欣赏和艺术能力培养的目的，促进学生的发展。例如：教师在音乐课堂教学中引用《甩葱歌》来活跃课堂气氛，这种独特的音乐形式能够激发学生的兴趣，促进学生积极参与的课堂活动中，起到调节课堂气氛的作用。 　　第二，把网络音乐渗透到中学音乐教育工作中能够减少音乐教育工作的资金投入，能够不断拓宽中学音乐教学工作的发展空间，创作出更好的音乐作品，中学音乐教学内容不需要进行音乐相关书籍的购买，网络歌曲作为音乐发展中新的表现形式，是中学音乐教育重要的数据资源库，丰富了音乐教学内容。例1：教师通过网络歌曲《水墨丹青》这歌词创作具有浓郁的中国传统文化特色，使学生在学习音乐的同时，也促进学生文化底蕴的增长，中学音乐教学中采用网络歌曲教学能够实现中学音乐教学双重性收获的教学效果，为中学音乐教学节约了教学成本，教学效果逐步实现合理化，高效化教学。此外，网络音乐在中学教学中的应用也为传统文化的进一步传承发展提供了新的表现形式。 　　第三，把网络音乐