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法律學系暨科技法律研究所 大學部 民法總則（一）（二） 任課教師：柯格鐘（ 各2學分、開授學期：上下） 本學期民法總則課程將配合實例題說明民事法之基本概念包括：1.民事法之意義與法體系中之地位、2.民法與個人權利之保護、3.民法適用的基本原則：私法自治、未成年人保護原則、4.法例一：法律、習慣、法理、5. 法例二：法理的地位、6.法例三：文字與數字使用的準則、7.權利主體、權利能力、8.自然人與胎兒、9.出生與死亡（自然與擬制）、10.成年與行為能力、11.人格權之保護、12.法人之意義與種類、13.法人之權利能力與侵權能力、14.法人之行為能力與其機關、15.總會決議、16.財團法人、17.權利客體：物之概念與類型、18.動產與不動產、19.孳息。 憲法（一）（二） 任課教師：許育典（ 各2學分、開授學期：上下） 本課程大綱如下：Ⅰ憲法總論：§1人、法律與憲法；§2憲法教育與憲法文化；§3憲法、國家法、國家學與政治學；§4憲法的功能、特性與種類；§5　憲法的制定、修改與變遷；§6憲法的解釋。 Ⅱ憲法基本原則：§1民主共和國；§2法治國；§3社會國；§4多元文化國。 Ⅲ基本權總論：§1基本權的發展與意義；§2基本權的本質與法特徵；§3基本權功能建構的保護法益；§4基本權的主體；§5基本權的分類；§6基本權的適用範圍；§7基本權的限制；§8　基本權的救濟：違憲審查制度。　Ⅳ基本權各論：§1平等權；§2人身自由；§3人民不受軍審自由；§4居住自由；§5遷徙自由；§6言論自由；§7學術自由；§8著作自由；§9出版自由；§10秘密通訊自由；§11宗教自由；§12集會自由；§13結社自由；§14生存權；§15經濟上的基本權；§16權利救濟請求權；§17參政權；§18應考試及服公職權；§19教育基本權；§20概括基本權；§21人民的憲法義務。　Ⅴ國家組織論：§1國家組織總論；§2總統；§3行政院；§4立法院；§5司法院；§6考試院；§7監察院；§8地方自治團體。　Ⅵ基本國策論：§1基本國策作為憲法的第三種結構；§2基本國策作為國家目標的憲法規定；§3基本國策作為憲政國家追求的國家目標；§4基本國策作為國家目標的憲法規範意義；§5基本國策作為國家目標的憲法規範功能；§6基本國策作為國家目標的憲法規範效力；§7基本國策作為國家目標的憲法規範類型。 刑法總則（一）（二） 任課教師：許澤天（ 各3學分、開授學期：上下） 刑法總則乃就刑事實體法中對於犯罪行為之一般要件以及法律效果（刑罰與保安處分）所為之規定。本課程之內容乃在於對刑法中之基本概念以及行為之可罰性要件為理論上之探討，除了對於刑法中之原理原則以及犯罪行為之共通要件為理論上之探討外，希望藉由實例探討之方式，使同學熟悉犯罪行為檢驗之流程。本課程大綱如下：一、導論：1. 犯罪之研究、2. 刑法之意義與功能、3. 刑罰之目的（刑罰理論）、4. 刑法之適用與解釋。 二、犯罪行為：1. 犯罪行為結構、2. 行為理論、3. 構成要件理論。三、故意之作為犯：1. 構成要件該當性、2. 違法性、3. 罪責、4. 不法與罪責以外之可罰性要件、5. 錯誤理論、6. 故意犯罪行為之階段、7. 正犯與共犯。四、過失之作為犯：1. 概說、2. 構成要件該當性、3. 違法性、4. 罪責。五、不作為犯：1. 概說、2. 不純正不作為犯、3. 純正不作為犯。六、競合論：1. 概說、2. 行為單數與行為複數、3. 想像競合、4. 法條競合、5. 實質競合、6. 與罰之前、後行為。 法律與人文（一）（二） 任課教師：許澤天、許政賢（ 各2學分、開授學期：上下） 本課程將透過邀請法律界優秀人士演講、播放具有啟發意義影片、介紹寓意深遠文章、與同學雙向互動討論及其他各種機動方式，試圖傳達：法律是富有豐沛生命力的，絕不是只靠機械性的概念邏輯方法來詮釋。此外，法律教育不應因離開形式意義的學校而停止，更不限於課堂或特定場所的學習。除了學校教育過程中所接受的知識和技能以外，舉凡師長的教誨，平常的閱讀心得、生活體驗，獨自思考所得，與他人的意見交流等等，這些屬於我們生活中的各種各樣經驗或過程，都可以說是教育的一部分。一位傑出法律人所以能出類拔萃，在分析、解釋法律規定時，以宏觀的視野、開闊的胸襟來深入思考制度發展的背景、設立的目的及社會的需要，而得出最妥適而蘊涵智慧的結論，展現與眾不同的專業知識、人文素養和睿智判斷，其根本原因也在於此。 法學名家導讀（一）（二） 任課教師：許政賢（ 各2學分、開授學期：上下） 本課程將介紹英美法系、歐陸法系法學名家的生平、思想等相關背景，包括美國的Holmes、Pound、Cardozo、Berman、Posner，英國的Blackstone、Hart、Cotterrell，德國的J