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强化细节教育 　　【摘要】学校以其深刻的文化内涵而闻名，因其丰厚的文化底蕴而恒久。自古以来，文化育人均是教育理念中的重点。富有文化魅力的校园文化会延伸出一种强大的感染力，它是展现学校品质的关键，是绽放学生个性的平台。因此，当前广大中学需要强抓其校园文化建设，将文化育人落实到细节方面，紧密追随当前教育改革的步伐，将学校文化建设上升到一定的教育高度，发挥其实质性的育人作用。本文主要以初中学校文化建设案例群作为研究着手点，以提升文化感染细节作用为出发点，积极探寻了基于细节教育视角的校园文化建设途径。 　　【关键词】细节教育 初中 学校文化 建设 案例群 　　校园文化的建设对学校的改革与发展有着重要的作用。伴随着当前新的课程改革理念的不断深化，教学的具体内涵也在迅速丰富与拓展，学校文化对学生树立正确的人生观、价值观，强化学生素质教育，引导学生养成正确的生活习惯等方面均有积极的引导作用。然而，当前虽然已具备明确的校园文化构建目标，但其实现方式依然有待考量，部分中学由于无法明确校园文化建设的方向而导致细节教育效果无法体现。因此，笔者对某省20所中学的校园文化建设案例群展开了研究，明确了细节教育是校园文化建设的主要着手点。 　　一、强化细节教育对于校园文化建设的必要性 　　教育细节主要是指在教育活动中能够对教育对象产生较大影响力的细微事件或具体的行为。在经过对20所中学实施调查研究后得出反馈结论，有较大一部分学校并没有注重细节教育的重要性，致使整个校园内部的文化建设无法收到较好的成效。以下主要介绍强化细节教育对于校园文化建设的必要性。 　　1.细节教育是构成校园文化建设目标的主要成分。校园文化建设属于校园建设的大范围目标，它是由多个细节教育目标组建而成，要实现整体文化教育目标的前提必须是达到各细节教育的目标，因此，必须捕捉教育细节来实施校园文化教育，来推动初中校园文化的构建。一般而言，学生在日常校园教育活动中囊括的教育细节虽然均为较为细小的环节，但却能够反馈出教育的具体内涵，细节教育是构建教育活动的情境组成，是组成教育实践的关键部分，因此，在建设校园文化的同时必须注重教育活动中的细节部分。从细节教育着手，探寻教育的实际内涵，深化教育的有效性，达到提升教育感染力及实效性的目的。 　　2.深化细节教育同样也是提升学生综合素养的关键。初中学校校园文化建设的任务之一便是对学生文化素养、综合素养的培养。要达到文化教育、品德教育的目的，仅仅局限于有限的课堂教学是较难实现的，同时还必须依靠附加的校内活动组织体现。通过开展校内相应的教育活动来实现学生文化素养的深化培育，在过程中贯彻细节教育，让广大学生在多元化活动中通过自我尝试、丰富的体验及教育实践中深化对其文化素养的培养。另外，在实施实践活动前期，还需针对学生的不同特点，分析能够体现其文化素养教育的细节活动，诸如待人接物、文明用语、得体着装等方面，引导学生在不同的环境下展现出较高的文化修养，为其创设不同的模拟情境，在过程中提升学生的综合素质。 　　二、基于细节教育视角的校园文化建设途径 　　打造精品校园，塑造迎合新的社会形势的高素质人才，必须将教育贯彻到学生在学校生活的方方面面，从细微末节着手，提升校园文化建设的质量。通过对某省20所中学实施校园文化建设调研后，笔者整合出了较多基于细节教育视角的校园文化建设途径。 　　1.以校园实际定位细节教育。通常与校园文化建设有较强关联的细节教育包括许多种，针对学生品德教育的包括对其生活的具体作风、学生态度的正确树立、养成良好的行为习惯等方面。同样对于不同的校园区域、相异的年级、不同特点的学生，其细节教育的内容也不尽相同，此时便需从其实际情况出发，定位细节教育的内容。在调查研究的20所中学中，某县区实验中学在此方面有良好的借鉴经验。据校园文化建设的整体需要出发，将与之相关的内容整合成相关问卷，对每位校内学生展开调查，综合调查结果，总结出大部分学生在环境认识、班级文化理解、礼仪知识规范的认识等方面存在着一定的缺陷。因此，该校领导整合调研结果，从学校实际及学生实际出发，设计出有针对性的细节教育实施项目，取得了良好的成效。因此，基于细节视角的校园文化建设应从校园实际情况出发，构建良好的校园文化环境，从校内的建筑、各类文化标识、设施、校园绿化等方面出发，建设能够体现校园教育理念与文化价值观念的环境体系。校园环境对于学生而言，属于一种潜在的教育影响力体现，因此文化环境的设计需要秉承其细节教育的理念，将校园环境的设计提升到一定的思想高度，迎合细节教育标准的校园环境文化建设，不仅能够体现其审美价值，同样更应具备浓厚的教学育人的价值体现。因而，需将校园文化建设与其传统历史相融合，注重历史文化的影响作用，联系学生的特点、校园的历史特性，将古典荣耀与现代审美表达相结