德育生活化与生活德育化是学校道德教育的应然选择.docVIP

德育生活化与生活德育化是学校道德教育的应然选择 　　当前学校德育实效性低下已是不争的事实，我们的业已被现代化所割裂的现代德育很难再回到德育的原初意义。过分地强调德育的外在功能，忽视了学生的主体价值，已使生活远远疏离了我们的德育。我们知道，德育的功能在于育德，德育过程本应该是品德性生活的展开，如果德育活动中过多地赋予了功利色彩、灌输与压服、控制与强化，就会使我们的德育完全背离了德育的原旨。因此，站在生活的角度看教育，要求生活德育化，站在教育的角度看生活，要求德育要生活化，就是要围绕教育与生活的关系，把握住教育与生活的互动关系，发挥德育的生活意义和生活的德育意义。 　　 　　一、德育生活化――学校道德教育的应然选择 　　 　　1　德育生活化的内涵 　　陶行知强调“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”同样，没有生活做基础的德育是死德育。生活与德育是一体的，生活是道德赖以生长的根基，因此，德育生活化是通过道德生活来学习道德，或者说真实有效的德育必须从生活出发，在生活中进行，并回到生活。 　　德育生活化是以学生的实际年龄特征为依据，以学生的生活经验为基础，从学生的认识、理解、体验、感悟、交往和实践出发。它不是将德育消解在生活里，而是以生活为依据，以学生生活中遭遇的、体验的社会性、道德性问题为自己的切入点，并引领学生享受美