中学信息技术课件跟教材.pdf

第2章 中学信息技术课程与教材 §2.1 中学信息技术课程的地位与作用 §2.1 中学信息技术课程的地位与作用 §§22..11 中中学学信信息息技技术术课课程程的的地地位位与与作作用用 2.1.1 基础教育对综合国力的影响 2.1.1 基础教育对综合国力的影响 22..11..11 基基础础教教育育对对综综合合国国力力的的影影响响 1 “ ” ）邓 教育是一个民族最根本的事业 教育是增强综合国力的基础,基础教育又是 , 整个教育的基础 它制约着整个教育的的发展 和社会的进步。 在综合国力的竞争中，教育具有基础性、 先导性和全局性的重要作用。 本文案来源: ） 社会进步的滞缓了，其基础教育一 2 定落后 例如： 二战 后，苏美 竞赛 年 “ 30 ” 1、教改，1957.10.4卫星上天 2、美 前 议 员 尖 锐 地指出“教育已成 为……”于是, 立即采取教改，1958年通 过《国防教育法》， “新三艺”，布鲁纳 1960年《教育过程》， 被誊为现代教学 论“最有影响的著作之一” ，1969年“阿波 罗计划”成功。 2.1.2 中学信息技术课程 的地位与作用 根据教育部门的规定，从2001年 起，信息技术课程将逐步成为全国普 通中学的一门必修课，列入毕业考试 科目，并要求在基础教育的改革中把 培养学生应用信息技术的能力放在重 要位置。 ）信息技术课程在中学教育可以同其他的必修课程 相 1 比 ，是知识、技能结合的基础性学科。 2）信息技术教育是一项直接面向现代化的教育，除了 读、写、算之外，还要有基本的信息能力和素质。 3）信息技术教育是一项面向世界、面向未来的教育， 是当今世界基础教育中对综合国力影响最突出、最活跃的 因素。 4）信息技术课程是一门独立的知识性与技能性相结合 的基础性学科，能激发学生创新精神和实践能力。 中学信息技术课—计算机+网络技术 — —— §2.2 中学信息技术课程的 任务与目标 随着信息技术教育的发展，国内外信息技术课程 随着信息技术教育的发展，国内外信息技术课程 随随着着信信息息技技术术教教育育的的发发展展，，国国内内外外信信息息技技术术课课程程 的目标也不断明确、合理。 的目标也不断明确、合理。 的的目目标标也也不不断断明明确确、、合合理理。。 2.2.1 国外信息技术课程任务