关于体育教学改革中运用游戏研究与分析.docVIP

关于体育教学改革中运用游戏研究与分析 　　（陕西银行学校 陕西西安 710065） 　　 　　【摘 要】 在体育教学中运用游戏,主要应从准备活动、基本技术技能、身体素质练习、整理活动四个方面予以考虑。关键在于如何调动学生的学习热情,提高教学效益,完成教学任务,使游戏成为学生的“良师”,也成为老师的“益友”。 　　【关键词】 体育教学；游戏运用；具体策略；注意问题 　　 　　游戏是一项思想性强,并具有一定竞赛因素、以生动活泼形式出现的集体性体育活动,是青少年喜爱的体育项目,亦是体育教学的内容之一。 　　游戏的内容和活动方式比较丰富多样,包括走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、负重、对抗等活动技能。是对学生进行思想教育和愉悦身心,增进健康,促进身体发育的一种重要手段。 　　现代体育教学改革的一个重要方面,就是注重体育教学,使学生获得自主、快乐的情绪,发展学生的个性,提高体育教学的实效性。游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。本文就如何运用游戏教学方法于体育教学中四个环节进行探讨。 　　一、游戏在准备活动中的运用 　　1、游戏运用于准备部分的课堂常规组织 　　主要通过迅速地把学生组织起来,明确任务要求,集中注意力,进入良好的教学准备状态。因此可以选择一些报数字游戏、反向动作游戏、集中注意力游戏,以提高学生的兴奋性,进入准备状态。如球类教学中可选用“人手一球”、“击鼓传花”游戏,通过不同方式的传球,使学生在快乐的游戏活动肢体,快速有序地分发器材。 　　2、游戏运用于一般性准备活动 　　一般性的准备活动是全面活动肢体,克服机体惰性,逐步提高大脑皮层的兴奋性,使人进入工作状态。在教学中,我们可以根据一般性准备活动的要求,选择一些游戏代替传统的慢跑。如跑动中的“听数抱团”、“拉网捕鱼”、“传球触人”等,可以使学生跑出快乐,跑出兴趣。 　　3、游戏运用于专项准备活动 　　专门性准备活动。主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官,以及各系统技能做好充分的准备。由此可以选用创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相同的游戏作为辅助性和诱导性练习。例如,体操可以安排“跳山羊”游戏。短跑技术教学可以选用训练反应速度、动作速度为主的游戏内容,如“叫号追人”等。这些游戏具有较强的实效性,不仅能较好地发挥准备活动的作用,也能提高学生的学习积极性。 　　二、游戏在基本技术技能教学中的运用 　　游戏在技术教学中的运用,可以改善教学气氛,使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼。提高学生学习的积极性与兴趣,在变化的情况下强化动作技能,促使运动技能的形成。例如：篮球教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化,灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投入,这样更有利于掌握动作技能。田径教学中弯道跑技术,除了在准备活动中进行各种圆形跑的游戏活动,为弯道跑技术教学打基础外,还可以在教学过程中选用一些弧形跑、圆形跑的游戏,巩固提高弯道跑技术。中长跑是一项有效发展学生心肺功能,培养学生意志品质的活动。但如果一味地按传统教学方法,让学生绕着田径场跑,反而使学生产生抵触,也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑,或者给长跑赋予一定的情景、情节,如“奔向未来”、“环球旅行”,使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。 　　游戏在身体素质练习中的运用：（1）体育教学的首要任务是增强学生的体制,提高健康水平。为此,教学大纲安排了全面的身体素质练习,但很容易造成学生的厌练、抵触情绪,不利于学生的身心发展。如果采用游戏法练习,则可以增加趣味性,调动学生练习积极性。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定比远跳”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”,发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏,可以根据不同的游戏法用于身体素质练习,学生比较兴奋,积极性较高。通过游戏进行身体素质练习,可以使学生在轻松愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。 　　（2）身体素质练习中的运动量较大,运用游戏进行练习,学生情绪较高,但兴奋性过高时容易出现伤害事故。练习中,教师要注意运动量的控制,防止负荷大,同时要采取必要的安全措施,防止出现伤害事故。 　　三、游戏在整理活动中的运用 　　结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态,游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效、以健康有趣、协调放松、轻松愉快融为一体的游戏放松活动,能转移大脑皮层的运动神经的兴奋,使运动器官得到放松与恢复,使人恢复较好的身心状态。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默,使机体的生理、心理得到