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关于使用PS图像平面设计――制作网站静态logo教学案例评析 　　【摘 要】在Photoshop这类操作软件的教学中，仅使用传统的教学方法，达不到应有的教学效果；适当结合案例教学法，可以提高教学效率，达到更好的教学效果。本文通过一次案例教学课程的实例，从理论和实践上对案例教学法的应用进行了探讨，提出了在案例教学中应注意的问题和相关的建议。 　　【关键词】案例教学法；Photoshop图像平面设计；网站静态logo；合作学习 　　Photoshop图像处理课程是一门实践性和应用性很强的计算机课程，在Photoshop传统的教学中，教师按部就班讲解各种工具和技术的性能及用法，学生学到的零散的、教条的知识，不易培养学生的应用能力和实践能力。针对这种现象，笔者将案例教学法应用到该课程的教学中，使这些问题得到了明显的改善。 　　1 案例设计 　　在Photoshop的实际应用中，结合网页来实现一些商业用途，其中静态logo的制作是一个重要部分，也是Photoshop实用图像处理的一个重要组成部分。网站的静态logo图片大都构图简洁、明快，具有明显的代表性，与网页的风格和谐。如图1： 　　图1 　　笔者通过三个阶段实施案例教学，首先让学生仿照制作书本中网站静态logo的实例，然后引出各大门户网站的logo，最后确定更高的要求，设计关于霹雳布袋戏的BBS论坛的静态logo，采用教师点拨与小组讨论合作方法相结合，完成若干张静态logo图片，从而达到引导学生，突破书本实例的局限，融会贯通的目的。 　　2 课堂教学案例评析 　　2.1 展示案例 　　在教学过程中，向学生展示一些包含有静态logo图片的网页，结合网页，再让学生分析这些图片的特征。从教学效果来看，学生能够分析出这些图片都包含有网址、在网页里众多的图片中比较突出等。通过各大门户网站图片的介绍与赏析，让学生归纳总结出静态logo的特征，也达到了开阔眼界的效果。 　　2.2 分析案例 　　此环节通过提示和指导进一步引导学生补充，其它静态logo的技术特征，如构图简洁、明快，具有明显的代表性，与网页的风格和谐等。让学生从一个普通观众的角色转换为一个技术人员的审美，与课程所要传授的技能要求相吻合。 　　2.3 指导学生实践操作 　　学生了解了静态logo图片的特点以后，在上机实验课之前，提出制作图片的具体要求，让每个小组设计出自己的方案，并在上机操作之前以文本的格式递交。 　　2.3.1 分析小组方案 　　每个小组的制作方案几乎都包含了演示课中总结出的静态logo图片的所有特点，如：图片尺寸在300x120象素左右，字体颜色采用与网页版面中相似的蓝色等。由此看来，学生已从理论上掌握了制作静态logo图片的总体方法，但是缺乏创新，思维局限在总结出来的特点上。因此，在实际操作中，要指导每个小组发挥想象，制作出即有特点又符合要求的图片。 　　2.3.2 指导小组上机操作 　　在上机操作过程中，有的小组分配每个成员独立做一个作品，然后结合大家的特点，综合成一个或几个作品。这种方式有利于发挥每个成员的特点，让每个人都有动手操作的机会，但是需要的时间较长，而且在面对很多作品的时候，不容易找出每个作品的优点，这时教师需要做一定的引导和提示，帮助学生抓住每个作品的特色，进行综合利用。教师应注意调整学生的情绪，引导他们尽量达成一致的意见。 　　2.3.3 总结每个小组的发言 　　教师和学生都应该对案例讨论做出总结，值得注意的是，教师在总结评价时，应该充分肯定各种见解的合理性，尊重学生的意见，如有不足之处，可以提出意见和建议，让学生自己思考补充，特别是对于Photoshop这种应用性课程，切忌简单公布“标准答案”。 　　第一幅作品：构图简洁明快，运用了图层的投影样式，字体选用“文鼎习字体”，边框和线条突出了“倚云听风”网站名。如图2： 　　图2 　　第二幅作品：色彩清新靓丽，字体选用“华文彩云”体，体现出“云”的特点，添加橘红色的桔子，能使图片应用到网页中为网页增加一个亮点。如图3： 　　图3 　　第三幅作品：字体选用“汉鼎叠圆繁”，不仅体现出“云”的层叠和厚重感，而且符合网站中较多繁体字使用的特点。在“风”字和树叶上使用“风滤镜”，体现出风吹过的效果。如图4： 　　图4 　　第四幅作品：善于利用网上资源，使用网站中的霹雳布袋戏人物图片，更加突出网站内容。如图5： 　　图5 　　教师做出总结性评价以后，再让学生总结出自己在准备案例、实际操作、小组讨论发言以及听取别人发言过程中的感受与收获，最后递交总结报告。 　　2.3.4 运用案例教学法应注意的问题 　　（1）案例的选择要具有典型性和科学性 　　采用的案例应该具有一定的代表性，例子不在多，而在于精